近日来,中国人民大学将大学汉语课“由必修改为选修”的消息在互联网上被热议、质疑,正是公众对母语传承“集体焦虑”的最新表现。不少观点认为:英语始终占据大学必修课位置,中国人文社会科学重要学府却将语文“贬为”选修,这是汉语被“边缘化”的表现。国家语言文字工作委员会的一项调查显示:65%以上的中国大学生把超过四分之一的学习时间用于外语。与此同时,中国年轻人汉语能力弱化已经成为社会热议的话题。中国人民大学对多所国内外高校汉语教育课程开设情况的一项调查显示:当代大学生母语能力未能达到社会期望值,其中汉语语文基础薄弱、书面表达能力不足。专家们指出:汉语作为弱势文化群体存在,与当下社会母语教育蕴含的危机直接相关,任其发展,将引发传统文化认知障碍,直至造成人为的中华传统文化传承鸿沟。全球化背景下的汉语如何传承?由此引发的对于“母语危机”的担忧也成为国人文化自觉的本能表现。要消弭“母语危机”,不仅需要改革语文教育,更需要国人共同维护民族共有的文化价值观,以高度的文化自觉,消弭文化裂痕,聚合文化自信。