现在很多家长已经不怎么让小孩儿看闲书了,因为这样于考试无益。我在微博上说起此事,有网友说,读不读书跟学校有什么关系?事实上还真有些关系。比如我那时候在农村小学,四周没有图书馆,学校不能提供,我们也找不到别的渠道来看。而在美国,阅读的事就是学校抓起来的。我两个孩子的学校,都采用了“复兴阅读”公司开发的一个“加速阅读”项目。该项目将大量的图书分门别类,按词汇量和难度分成不同级别。这级别学名叫学力发展水平范围,简称ZPD。每个学生经过测试,有自己的ZPD。学生或许年龄相仿,但测试后反映出来的学力不一样,老师就会推荐不同读物。比如我女儿读四年级的时候,经测试,水平为8.5,亦即阅读水平相当于八年级入学后五个月的水平。这样的话,老师就不建议她读四年级的材枓,而是选择8.0以上的材料。与此同时,学校将不同的读物,分别根据学力发展水平分级,比如《哈利·波特和魔法石》的级别为5.5,指五年级学到第五个月的水平。分级之后,图书馆也对这些书分门别类,每个小学图书馆有两个图书馆员,分别帮助学生选择适合各自水平的图书。学校只负责督促学生阅读的量,检查他们阅读的效果,但是并不具体规定学生是看哪本书。这就让学生有了自己选择的空间。