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德国的二战纪念:纪念碑和纪念地,遍布境内

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嘉诚经过几年生活磨砺之后,逐渐成熟了起来。干推销工作的这段时间虽取得了一定的成功,便毕竟只是一名高级"打工仔",而他所管理的塑胶企业、塑胶公司的财产毕竟是董事长的,刚完成一桩生意的李嘉诚怀着嘉诚经过几年生活磨砺之后,逐渐成熟了起来。干推销工作的这段时间虽取得了一定的成功,便毕竟只是一名高级"打工仔",而他所管理的塑胶企业、塑胶公司的财产毕竟是董事长的,刚完成一桩生意的李嘉诚怀着

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嘉诚经过几年生活磨砺之后,逐渐成熟了起来。干推销工作的这段时间虽取得了一定的成功,便毕竟只是一名高级"打工仔",而他所管理的塑胶企业、塑胶公司的财产毕竟是董事长的,刚完成一桩生意的李嘉诚怀着嘉诚经过几年生活磨砺之后,逐渐成熟了起来。干推销工作的这段时间虽取得了一定的成功,便毕竟只是一名高级"打工仔",而他所管理的塑胶企业、塑胶公司的财产毕竟是董事长的,刚完成一桩生意的李嘉诚怀着

德国的二战纪念:纪念碑和纪念地,遍布境内

3964   

1310   

1982

德国是两次世界大战的策源地和战败国,战争的累累伤痕遍布首都柏林、汉煲、德累斯顿、斯图加特等大小城市。虽历经二战后近70年的风雨洗礼,战火留下的印记至今仍依稀可辨,战争给德国人心灵造成的创伤更是难以愈合。战争,也让德国人反思,其最明显的载体就是遍布德国境内的纪念碑和纪念地。据不完全统计,仅柏林,这样的纪念碑和纪念地就300多处,或在街边,或在教堂,或在墓地,或在山冈,而全德国更是难以计数。在柏林市中心勃兰登堡门附近,一大片纪念犹太人被纳粹屠杀的纪念碑最醒目。它记录着德国历史上最沉重、最黑暗的暴行,也是警示德国不忘历史的标志一一第二次世界大战导致6000万人丧生,其中600万犹太人成为德国纳粹灭绝政策的牺牲者。纪念苏联红军粉碎纳粹统治的纪念碑矗立在柏林中轴线大街旁,德国政府早已决定将它作为二战永久纪念地。在夏洛腾堡区一居民小区广场上,一头哀伤的石狮子俯卧在高高的石台上,石基两侧的碑文写着:“为纪念1914一1918的死亡者。”在新科隆区的一座大型墓地里,一块2米多高的厚重石碑,上面写着:“1195名反法西斯者的骨灰合葬于此。”在柏林附近的萨克森豪森集中营、在小城魏玛不远处的布痕瓦尔德集中营以及在慕尼黑周围的达豪集中营等地,死难者无以计数,参观者无不肃然无言。
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1982
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  • 陈翰笙:我只努力记住自己做的错事,怕重犯

    4034   1341   2022

    经济学家孙冶方和舞蹈家资华筠都是第五届全国政协委员,常在一起开会。一天,孙冶方得知资华筠是著名学者陈翰笙的学生,便主动告诉她:“你的老师是我的引路人。我是在他的影响下,参加革命并且对经济问题发生兴趣的,所以我很感谢他。”后来,资华筠把这件事告诉了陈翰笙,陈老却说:“不记得了。”资华筠以为老人年事已高,记忆模糊了,嗔怪地说:“人家大经济学家称您是引路人,您倒把人家忘记了!”不料,陈老十分认真地说:“我只努力记住自己做过的错事——怕重犯。至于做对的事情,那是自然的、应该的,记不得那么多了。孙冶方选择的道路和成就,是他自己努力的结果,我没什么功劳。”一个铭记着自己的引路人,念念不忘别人对自己的恩典;一个却不记得自己做过的好事,而只努力记住自己做过的错事。这种情怀与境界,非同寻常。
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  • 徐溥:桌上放两个瓶子,分别贮藏黑豆和黄豆

    4656   1554   2329

    明代大学士徐溥自幼天资聪明,读书刻苦。为了不断地检点自己的言行,他在书桌上放了两个瓶子,分别贮藏黑豆和黄豆。每当心中产生一个善念,或是说出一句善言,做了一件善事,便往瓶子中投一粒黄豆;相反,若是言行有什么过失,便投一粒黑豆。开始时,黑豆多,黄豆少,他就不断地深刻反省并激励自己;渐渐的,黄豆和黑豆数量持平了,他再接再厉,更加严格地要求自己;久而久之,瓶中黄豆越积越多,相较之下黑豆渐渐显得微不足道。直到他后来为官,一直都还保留着这一习惯。 徐溥对自己行为的高标准约束显示了他强烈的自律意识,即使是在个人独处时,也能自觉地严于律己,谨慎对待自己的一言一行。
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  • 勃兰特:在无名烈士墓和殉难者纪念碑前下跪

    3767   1256   1894

    德国、日本在第二次世界大战中给许多国家的人民带来了巨大灾难。波兰牺牲了600万人,中国则是3500万人。1970年12月12日,德国总理勃兰特访问波兰,他在给无名烈士墓和犹太人殉难者纪念碑献花圈时,竟当着成千上万人的面,扑通一声跪倒在地,举世为之感动。 形成鲜明对比的是,日本的某些政治家不愿正视历史。1995年6月,日本众议院通过的《不战决议》中,连最起码的道歉与侵略都不提,仅仅表示对所谓“可能采取了的”“类似侵略的行动”进行所谓的反省。就这样一个不合格的“决议”,在日本众议院511名议员中也只有230人投赞成票。 一个没有勇气和意愿反省的国家,也注定无法得到其他国家的信任。
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  • 犹太人历史教育的作用:对人格的全方位启发

    3611   1205   1807

    历史其实就是一个民族烙印的记录。犹太人认真记忆民族历史的原因之一就是想通过这个方式,让离散于世界各地的犹太人认识到犹太人的一体性。但是,历史教育更大的作用是对人格的全方位启发,这一点犹太人也是相当认同的。所以,真正意义上的历史教育不仅是强调光荣的历史,还要正视历史中的失败、挫折、迫害和没落,从中进行反省、取得教训。在这层意义上,犹太人试图将教育定义为“痛苦的教育”。他们不但告诉孩子们人生有喜悦和幸福,更告诉他们人生会有黑暗和失意。
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  • 巴金:背书为自己打下了坚实的写作基础

    5145   1699   2567

    著名作家巴金十二三岁时,就背会几部书了,其中包括《古文观止》。后来他谈到自己的散文创作时说:“现在有200多篇文章储蓄在我的脑子里面了。虽然我对其中的任何一篇都没有好好地研究过,但是这么具体的东西至少可以使我明白所谓‘文章’究竟是怎么一回事,可以使我明白文章并非神秘不可思议,它也是有条有理、顺着我们思路连上来的。”
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