teacher-A 老师点评： 同学你好，很高兴再次批改到你的修改作文。表扬一：有概念界定。表扬二：原因分析详细准确。表扬三：例子的选择较为新颖。表扬四：分论点表述很明确。表扬五：结尾简洁、一句话。问题一：文章首段没有出现明确的观点。问题二：缺少“转”。

钟离 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，你的作文主要存在一下问题和现象。问题一：本篇文章在文章的结构段落上存有明显拖沓、与主题无关的句子，主要是因为你在动笔之前对于整篇文章的结构段落包括分论点的设置上没有合理的规划，所以建议在文章动笔之前一定要在脑海中形成自己分论点。 问题二:本篇文章大多情况下语言还是比较好的，但是部分语言过于拖沓、凌乱将不利于文章的议论和论证，也不利于主题的表达和升华，这里需要注意。 表扬一：对于事例论证以及道理论证的运用还是比较不错的，文章的可读性强，内容充实，事例论证契合主旨。但是不够细化，或者说并没有很好地将自己的论证与事例结合起来，不够缜密。 

teacher-A 老师点评： 同学你好很高兴能批改你的作文。表扬一：部分分论点很明确。表扬二：结尾简洁明确。问题一：字数过少。问题二：出现“我同意""我认为”等词。问题三：没有名人的例子。【绝对不可以使用个人经历作为例子！！！】问题四：缺少原因分析。问题五：缺少“转”。针对你的问题：作者个人的经历是不具有典型性的，选择例子方面可以先从语文课本入手，看看有没有课文方面的例子，再者可以想想耳熟能详的名字的事例，比如杨绛、林海音等等。原因分析：针对当下社会现象分析产生这个现象的原因。单独成段，原因在两到三个左右。“转”：将作者所选择的观点极端化谈极端化后的弊端，为的是使得两关键词都能出现在文中（注意比例不要变成双观点）。“转”一般在结尾前，三行内，单独成段。例子不可以用个人经历！例子不可以用个人经历！例子不可以用个人经历！！！最后，下次再收到你的作文不要有个人的例子了哦，高三继续加油鸭！

teacher-A 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文。表扬一：语言表达能力强。善于使用较为新颖的手法引入文章。表扬二：有原因分析，分析原因切实际且清晰准确。问题一：第一段没有明显出现观点，甚至前三段都没有明确、简洁、一句话的观点。问题二：没有具体人或事件的例子难以论证观点。问题三：没有”转“。问题四：结尾过长。

teacher-A 老师点评： 同学你好，很高兴能批改你的作文。表扬一：第一段就亮观点，观点明确，使阅卷老师一目了然。表扬二：语言表达能力强，用流畅的语言将现象转为分论点的部分很自然。表扬三：分论点一表述简洁。问题一：运用的素材较为老套。问题二：分论点二表述不清晰。问题三：没有“转”的部分。问题四：原因分析太少。问题五：结尾略长。