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“品”永远是别人的,不读原著无法真正领悟

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嘉诚经过几年生活磨砺之后,逐渐成熟了起来。干推销工作的这段时间虽取得了一定的成功,便毕竟只是一名高级"打工仔",而他所管理的塑胶企业、塑胶公司的财产毕竟是董事长的,刚完成一桩生意的李嘉诚怀着嘉诚经过几年生活磨砺之后,逐渐成熟了起来。干推销工作的这段时间虽取得了一定的成功,便毕竟只是一名高级"打工仔",而他所管理的塑胶企业、塑胶公司的财产毕竟是董事长的,刚完成一桩生意的李嘉诚怀着

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嘉诚经过几年生活磨砺之后,逐渐成熟了起来。干推销工作的这段时间虽取得了一定的成功,便毕竟只是一名高级"打工仔",而他所管理的塑胶企业、塑胶公司的财产毕竟是董事长的,刚完成一桩生意的李嘉诚怀着嘉诚经过几年生活磨砺之后,逐渐成熟了起来。干推销工作的这段时间虽取得了一定的成功,便毕竟只是一名高级"打工仔",而他所管理的塑胶企业、塑胶公司的财产毕竟是董事长的,刚完成一桩生意的李嘉诚怀着

“品”永远是别人的,不读原著无法真正领悟

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1325   

1988

一段时间内,易中天的《品三国》火得不得了,大有超过先前的韩寒作品、刘心武的“红学”研究之势,但不少学者以为,媒体及出版社对易中天“品书”的炒作应适可而止,还是应当引导人们去读原著。例如:对三国史有兴趣的人,应去读《三国志》和《资治通鉴》;而对文学有兴趣并希望增长智慧的读者,应多读《三国演义》,因为别人的“品”永远是别人的,自己不读原著是无法有自己真正的领悟的。
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1988
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  • 评委主席说:这么大的人,该有自己的想法了

    4640   1554   2339

    一群中国高中生在家长掏了很多银子后,不远万里,来到美国进行学习交流,与美国中学生举行了一次有关国家软实力的辩论赛。比赛中,中国孩子引经据典,东西方大师名言张口就来,显得小美幼稚肤浅,但最后被判负。中方带队老师强烈抗议。评委主席说:“这么大的人该有自己的想法了。” 无论多么幼稚肤浅的想法,只要是自己独立思考的结果,就值得被肯定。
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  • 犹太家庭教育,不但重视知识而且更重视提问

    5317   1778   2679

    犹太家庭不但重视知识,而且更重视才能。他们把仅有知识而没有才能的人喻为“背着很多书本的驴子”。他们崇尚创新,认为没有创新的学习只是一种模仿,学习应该以思考为基础,要敢于怀疑,随时发问。怀疑是开启智慧大门的钥匙,知道得越多,就越会产生怀疑,而问题也就随之增加。所以,许多犹太人家庭里碰到放学的孩子,第一句话就是:“你又提问题了吗?”有人称犹大民族是一个企图揭示自然和人类秘密的哲学家民族。喜欢思考宏观的、深层次的问题,喜欢抽象、喜欢逻辑,铸成了犹太人对孩子教育的核心。
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  • 费希特、康德:这篇论文就是我自己的介绍信

    4677   1554   2330

    费希特年轻时,曾去拜访大名鼎鼎的哲学大师康德,想向他讨教。不料,康德对他很冷漠,并拒绝了他。费希特失去了一次机会,但他并没有因此而受到影响。他不灰心丧气,也不怨天尤人,而是从自己身上寻找原因。他心想,自己没有成果,两手空空,大哲学家当然怕打搅,自己为什么不先拿出一些成果来呢? 于是,费希特埋头苦学,完成了一篇《天启的批判》的论文,呈献给康德,并附上一封信说:“我是为了拜见自己最崇拜的大哲学家而来的。但仔细一想,对本身是否有这种资格都未审慎考虑,感到万分抱歉!虽然我也可以索求其他名人的信函介绍,但我决心毛遂自荐,这篇论文就是我自己的介绍信。” 康德细读了费希特的论文后,不禁拍案叫绝。他为其才华和独特的求学方式所震动,便决定“录取”费希特,亲笔写了一封热情洋溢的回信,邀请费希特来一起探讨哲理。 由此,费希特获得了成功的机会,后来成为了德国著名的教育家和哲学家。
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  • 赵本山:参加长江商学院课程班,重新做学生

    4880   1623   2434

    伴随着小沈阳的红火,他的师傅赵本山却做了一件今人吃惊的事情。红遍全国的“小品王”,竟然花费55万元参加了长江商学院CEO课程班,重新做学生。一时间社会上议论纷纷,许多人对此不以为然,我却为赵本山的举动拍手称快。要说本山大叔的本事比起小沈阳的来何止多了“几招”,然而他却能始终保持清醒的头脑,不断学习,不断拓展。年近花甲,仍能甘做学生,真是令晚辈汗颜啊!如果我们都能多一点儿谦虚的精神,多一点儿求知的欲望,沉淀自己,积累底蕴,那么我们何尝不能取得成功呢?
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  • 苏格拉底:“以便在死前再学一样新东西。”

    5573   1850   2773

    苏格拉底在狱中,即将被处决。一天,他听到一位狱友在唱诗人斯忒塞克惹思的情歌,这首歌歌词特别晦涩难懂。苏格拉底请求这位狱友教他这首情歌。“你为什么要学?”狱友问。“以便在我死前再学一样新东西。”这位伟大的哲学家回答。苏格拉底的一个学生听说了这件事,也甚是不解,终于有机会与老师见面了,他问:“为什么一个人在死前一个星期还要学习新东西?”苏格拉底:“与你在死前五十年学习新东西,是同一个原因。”
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