任 老师点评： 同学你好！很高兴批改你的作文。本文文字顺畅，思路清晰，材料非常丰富。算是一篇中规中矩的议论文。审题方面将沙子落在了对细节的重视上，算是基本准确，不过并没有突出这里的沙子在材料的语境中，是有负面特质的特点。文章比较大的问题是，虽然材料丰富，不过只是在重复循环讲一个道理，想法没有更加深入。其次，有一定文采的表达一直停留在比较空泛的层面，一直在反复强调细节精神，但具体的内容比较缺乏。所以读到结尾用代词的方式扣题句：“那粒......沙”感觉有些不明所指。

小方 老师点评： 本文通过阅读莫泊桑代表作《项链》，表达了自己对小说的整体感受，指出虚荣给人性带来的危害性，呼吁人们过上自信阳光的人生。本文语意连贯，有一气呵成之感。表达技巧运用熟练，说理部分采用举例说理、譬喻说理，方式多样。尤其是结尾“玛蒂特，快放下那串项链吧，这里有一簇盛开的红玫瑰等着你”，将譬喻说理运用得非常精当巧妙。

任 老师点评： 同学你好！很高兴批改你的作文。本文思路、结构清晰，分析深入，论证有力，是一篇优秀的议论文。文章有材料中体现的差异的客观性入手，结合历史和科学，很好地运用了对比论证，在思维的层进中，讲出了我们需要尊重差异，抱有换位思考的理性精神的道理。很多同学在论述客观差异时，会默认马基斯林是“正确”，助手“出错”，重点落在了探讨“出错”的客观性。而本文的一个小的亮点表现就是没有因循这个思路，说了一句“应该调查谁的测量更精准”。小处看出了学生的理性思维品质，之所以说小，也是因为这个亮点只是一笔带过，并没有结合文章再多展开。另一个问题就是，扣题意识不是很强，除了文章开头的部分，后文没有扣题语句，这是考场写作的一个隐形要求，需要注意。

邢 老师点评： 文化，情形交融，实则是探讨在传承传统文化中对于形式和内涵的保留与改变问题。交融这个词用在这里并不合适，无论是老“形”还是新“形”，都是与情交融的，不能突出主旨。作为一篇议论文，中心观点在前几段并没有出现，甚至只是在最后一段才点出，不够明确。中心观点是“适当改变传统文化的形式，使其在现代社会中得以继承发展”。作为一篇高三的议论文，这个中心论点是比较浅显普通的，且在行文过程中没有看出逻辑思维推进和论述的深度，所以分数不高。有两种建议修改方案。一，改成传统三段式，总分总三个分论点，注意要有充分的论述。二，以材料中为开端，进行逻辑思维推进式论述，考验学生的议论功底。但这个中心论点比较浅显，所以也不容易成文。可以想一想更有深度的论点。另外，注意错别字。

小方 老师点评： 本文开头通过对人们只能从手机中获得乐趣的生活方式进行质疑和反思，记叙自己的读书经历和感悟，指出读书可以给人带来更深广的乐趣，从而呼吁人们放下手机，享受阅读的乐趣。取材贴合社会实际，体现出不错的独立思考能力。内容方面，对读书乐趣的表述方面，做到了充实具体，还可以进一步思考阅读带来的更多意义，丰富文章内涵。思路方面，能够做到层层深入，结构清晰。先从社会现象说起，再讲述自己的读书习惯的养成，以及之后的更具体的阅读感受，接着又通过对乐趣的总结来指出阅读更有乐趣，以此来呼吁人们参与阅读，充分有力。