teacher-B 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文。表扬一：就议论文结构来看，有对于原因分析段的尝试，很不错。表扬二：结尾简洁、一句话总结了观点。问题一：就议论文结构来看，观点是在第四段才出现的，出现时间过完，应该在第一段（具体评价见批注1）。问题二：观点、分论点并没有很明显地呈现，全篇很少看到明确的分论点，且观点分论点的表述并不明确。问题三：对于例子的选择而言，全文使用的例子都几乎是同一个类型的，例子的选择方向过于单一了，并且除了第二段的例子之外其余的表述只是一笔带过，分论点段是需要分论点+例子+对例子分析的理论部分共同组成的。

钟离 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，你的作文主要存在以下问题和现象。问题一：很明显字数不够，这是个比较严重的问题，考卷上会清楚显示文章没有到800字刻度线，一开始就会给阅卷者不好的印象，限制了得分上限。 问题二：审题出现偏差，没有意识到“知识的”局限这个限定范围，而且理解为自身的局限；文章结构有些混乱，论点和分论点不明晰。 表扬：文中有较多的引用和事例的列举，并进行了一定的分析，这是议论文较为常见的论证方式，以后的写作中可以继续保持。

teacher-B 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文。表扬一：文章标题新颖，体现了一定作者积累运用的水平，不错。表扬二：就作文结构而言，有尝试概念界定，且对于“涂层”的界定较为清晰明确。表扬三：结尾简洁，直接通过涂层带给人们的弊端来引出重述的观点，并在观点“理性看待涂层两面性”的基础上又加上了补充说明“注重内在修养”。问题一：分论点有表述不明确的（具体见批注），其次在观点分论点中使用了否定词。

teacher-B 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文。表扬一：就方法的使用来玩，作者使用了语言描写和肖像描写，如果可以增加更多的描写会让文章叙述更生动。问题一：全文叙述是在平铺直叙地讲一件事，如果可以建议使用插叙、倒叙，增加描写，能让文章提高一个等地。问题二：就主旨而言，作者只谈到了希望，缺少了对王师傅的敬佩这个浅层的点和王师傅只是一个缩影，数以万计的志愿者、医护人员都像王师傅一样为疫情付出的精神这个深层的点。

钟离 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，你的作文主要存在一下问题和现象。问题一：首先，文章结构段落划分不合理，对于一篇记叙文来说，尤其重要，开始、高潮、结尾一定要界限清楚，不能眉毛胡子一把抓，分不清主次结构，这对于记叙文来说是大忌。 问题二：文章语言过于平实和口语化。这与小作者平时的阅读积累有关系，文章语言的表现力和丰富程度是文章把握和评分中的重要一环，一句话能够戳中读者的内心就是成功的，所以注意日常的积累，继续努力！ 表扬一：对于人物形象的刻画有自己的体会，正面形象的刻画，包括动作、神态、思想活动的刻画有助于人物形象更加饱满和立体化，而不至于让整篇文章的人物形象显得刻板和生硬，继续保持，同时注意多角度的刻画人物，这里指的是侧面的环境烘托。