在“马歇尔计划”刚开始制订的时候，美国人基本上支持了这个第二次世界大战以后促使欧洲复兴的计划。然而马歇尔本人却很担心，锱铢必较的国会是否会同意拿出那么多钱去支援欧洲。有一天，马歇尔接到通知，国会拨款委员会将举行听证会，研讨马歇尔的欧洲重建计划。为了使马歇尔计划能顺利被批准，国务院两位专家一起干了一个通宵又一个整天，起草了关于马歇尔计划的发言稿。他们搜集了全部事实，提出了一切必需的要求，并列举了令人信服的理由，配之以大量具有权威性的具体细节作为论据，说明这一计划可使欧洲免于浩劫，同时又对美国有利。然后他们兴冲冲地带着自己的苦干成果回到马歇尔处，把他们精心准备的发言稿交给了他。马歇尔看了一遍，半晌沉吟不语，最后他往椅背上一靠，说：“我不想用这个稿子发言。”助手们大吃一惊，以为自己的稿子不符合马歇尔的要求。马歇尔似乎看透了他们的心思，说：“别误会，我看讲稿写得很好。可是，你们想，听证会想要听的是什么？他们想听的是我马歇尔将军对这个计划的看法，而不是你们两位的看法。要是我去那里念这篇发言稿，他们会明白是你们写的？我看不带讲稿去更好些，大家以为我会先发表一篇声明，我就说，先生们，你们要我出席听证会，现在我准备回答你们的问题。于是他们就向我提问，不管到时会提出什么样的问题，我都要用心阅读这篇发言稿。这样才好用你们准备的各种理由来回答他们的问题。这样才会使他们满意，因为委员会真正想知道的，是我本人是否了解这个计划。”后来的事实证明了马歇尔的这种分析是正确的。计划最终获得拨款委员会的支持，从而也就有了“财神爷”的保证。我们与他人进行沟通，要站在客观的立场上，不仅要考虑到自己的需要，还要考虑对方可能出现的心理变化，感受到他人的情绪，将沟通进行到底。这样，何愁得不到别人的理解和支持呢？基于对方需求的沟通，才是有效的沟通。

有个小男孩问爸爸：“是不是做父亲的要比做儿子的知道的多？”爸爸回答：“当然啦！”小男孩问：“电灯是谁发明的？”爸爸：“是爱迪生。”小男孩又问：“那爱迪生的爸爸怎么没有发明电灯？”爸爸竟无言以对。 喜欢倚老卖老的人，特别容易栽跟斗。权威往往只是一个经不起考验的空壳子，尤其在现今这个多元开放的时代。尊重后来人，应成为权威者的一门必修课。

在澳大利亚，他是第一位，也是迄今唯一一位诺贝尔文学奖得主。在他得奖的时候，很多人都在疑惑，怀特是何许人也？就连澳大利亚本国人都从没听过这个名字。可是那又如何？因为怀特本人对这个奖项根本不在意。当在澳大利亚农场的家中得知这个消息后，他笑笑说：“诺贝尔文学奖不会使我的生活有任何改变。”然后就拎着鱼竿钓鱼去了，留下一群记者瞠目结舌地站在那里。对人类心灵世界的发掘，使怀特的作品更具一种对生命的关切和强烈的精神气质。不过也有人说，他的小说是只有他自己才明白的天书。或许有感于出名前投稿的艰辛，怀特在获奖之后将奖金全部捐献出来，成立了日后著名的怀特文学奖。晚年的怀特依然住在自己的农场之中，而且更喜欢写杂文和随笔，文笔以辛辣尖刻而著称，他还几乎把当时的名人训了个遍。不过尽管被训，那些名人对怀特依然充满敬意，因为他是澳大利亚文学界的一座丰碑。

有一个伦敦的穷孩子，在印刷厂装订图书的时候，对科学产生了兴趣，便开始做简单的实验。 一次偶然的机会，他去听戴维先生的化学讲座。回来后，他把自己的心得笔记寄给了这位大科学家。不久后的一天，戴维先生的仆人递给他一张请柬，请他参加第二天的讲座。 在戴维先生的鼓励下，那孩子做了许多出色的实验。没有多久，这个孩子就被邀请开讲座了。这个穷孩子，后来被称为科学界的奇迹，他的名字叫做法拉第。 一个大科学家能如此提携一个不知名的后辈，戴维先生配得上伟大二字。

美国前总统富兰克林年轻的时候，曾经把所有的积蓄一并都投资在一家非常小的印刷厂里。他很想获得为议会印文件的工作，可是这时出现了一个不利的情形：议会中有一个既有钱又能干的议员非常讨厌富兰克林，甚至还公开斥骂过富兰克林。这种情形对富兰克林是非常不利的。因此，富兰克林决定让对方喜欢上自己。富兰克林为此绞尽了脑汁。他所请求的，应该是令对方非常高兴的事才行。这个请求要正好触动对方的虚荣心，使他觉得获得了尊重，还能很巧妙地表示出富兰克林对对方知识和成就的仰慕才行。于是他向那个议员请求道：“听说你的图书室里藏着一本非常稀奇而特殊的书，我极欲一睹为快，请求你把那本书借给我几天，好让我仔细地阅读一遍，可以吗？”果然，那个人马上叫人把那本书送来了。过了大约一个星期的时间，富兰克林把那本书还给了他，还附上一封信，强烈地表示了他的谢意。于是，下次当他们在议会里相遇时，那个议员居然首先跟他打招呼，并且极为有礼貌。自那以后，他随时乐意帮富兰克林的忙，他们成了好朋友，一直到他去世。