一个8岁的华裔女孩出书，记者问她：“你长大了要做什么？”她说：“我为什么要等到长大才做什么？这是很奇怪的观念。你们大人都假设孩子没有长大之前就什么都不是，而我现在就是个作家。”

五代画虎名家历归真从小喜欢画画，尤其喜欢画虎，但是由于没有见过真的老虎，总把老虎画成病猫，于是他决心进入深山老林，探访真的老虎，经历了千辛万苦，在猎户伯伯的帮助下，终于见到了真的老虎，通过大量的写生临摹，其的画虎技法突飞猛进，笔下的老虎栩栩如生，几可乱真。从此以后，他又用大半生的时间游历了许多名山大川，见识了更多的飞禽猛兽，终于成为一代绘画大师。

国内十五个城市团委发布了调研报告——《媒介与儿童：2013中国青少年宫儿童媒介素养状况调研报告》，报告显示：6至12岁的00后触网相当普遍，不仅思想趋于“早熟”，行为更是和成年人相差无几。令人不得不感叹，曾经那些只关心玻璃珠、动画片的单纯少年早已不再，剩下的，却是一群受到网络文化洗涤的“成人小孩儿”。

“今天是否有进步表现？今天你最感激谁？”这是新学期以来青岛开发区四中的学生每天都要完成的固定“作业”。这种把感恩、反思纳入未成年人德育教育体系的做法在家长中引起了良好反响。感恩作业受到了有关专家学者和学生家长的支持，部分高校教授认为，此举对促进学生的心理健康、提高学生的人文修养具有潜移默化的作用，有利于培育学生的健全人格，使学生继承中华民族的传统美德，学会诚实待人，诚信做事，在全社会未成年人思想道德教育工作中值得提倡。

著名作家刘墉，曾在一篇文章中，讲述了自己和著名学者王壮为教授之间的友谊。王教授的三句评语，不仅让刘墉重新认识了自己，也改写了他的人生。当时的刘墉已经是小有名气的作家，不仅喜欢写作，他还喜欢演讲、绘画、篆刻等。有一年，他信心十足地篆刻出一件作品来，拿给王壮为教授点评。王教授一边为他修改，一边感慨地说：“你刻得不错，就是不够用功。”彼时的刘墉心高气傲，对于王教授的批评不以为然。第二年，刘墉在美术系画廊展出绘画作品，王教授也赶过来看画展。当看到刘墉的《桃花源》时，他笑着说：“桃花林画得感觉好，问题是，那枝子属不属于桃树呢？”刘墉有些尴尬，心中对于王教授的直言很不满。又过了几年，刘墉在新公园举办第一次国画个人展，此时的刘墉处于盛名之下。那天，王教授也莅临会场，在看到刘墉那幅有长题的作品时，频频点头说：“字写得很好，但是练得不够。”王壮为教授前后连续三次，讲的都是同一类的话。刘墉终于静下心来，将自己从前的作品翻出来重新审视。他发现曾经的篆刻，刀落得潇洒，丰神也不差，但是因为技巧不够熟练，而“刀法”欠佳。那幅《桃花源》作品，气氛构图都可以，却因疏于细心观察，而没有把握好桃树的特色和精神。至于书法，看起来是不错的行草，但因为临帖不足，以致笔画顺序不合章法。通过前后细细比较，刘墉终于意识到自己的不足之处，太多的掌声与恭维，让自己在骄傲自满中不知反省。而王壮为教授的三句评语，恰恰点醉梦中人。刘墉终于放弃当时的一切荣誉，前往美国留学，一切从零开始。此后的刘墉不仅著作等身，而且因学识渊博而蜚声海内外。