teacher-A 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的文章：问题一：本篇文章不太像是考场作文，反而像是对于川端康成传记的读后感，并在此基础上勉强与“仰望星空与脚踏实地”靠拢，有些生硬。问题二：全文素材单一，中心论点不明确。

teacher-A 老师点评： 题目解析：本题为材料作文，对材料中“人们几乎不可能在知识与经验都完备的情况下做事，仍然可以做成很多事。但每当有事情未做成时，人们习惯于在知识和经验上找原因”的理解，应抓住后半句，即“但每当有事情未做成时，人们习惯于在知识和经验上找原因”，考生可从在自己身上找失败的原因的角度立意。参考立意：1.懂得自我反省是人生的智慧。2.不断纠正和完善自我。3.时时自省，君子之德。4.主动承担责任，自省其过，方得人心。分析评价；问题：你的文章题目在肯定“知识经验”，但是文章内容却在表达“知识经验是不可取的”，两者相矛盾。建议：可以表述“知识经验”不是成功的唯一因素，但不能作为文章重点，略微带过即可，因为题目所给出的倾向观点就是“失败后在知识和经验上找原因。”注意论证方式的多样性，不能只大段的表达观点，语言的简练，事例的丰富也是很重要的。按照你的观点，作文应该有对做事成功因素的分析、失败时从知识和经验上找原因的重要性、其他因素同样对于成事有重要影响。这样才会更加切题。

语文D 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，评价如下：问题一：中心论点的提出过于拖沓，一般更推荐以一段式的“素材分析+中心论点”的提出，这样对于主题的表达而言更为直接，不至于拖泥带水，消磨老师的耐心，也方便用更多的文笔进行下面的事情。问题二：本篇文章大多情况下语言还是比较好的，但是部分语言过于拖沓，将不利于文章的议论和论证，也不利于主题的表达和升华，这里需要注意。问题三：文章标点符号的运用不合理，该有逗号的地方缺少逗号，改用句号化成完整句子的地方缺少句号。表扬一：文章的事例论证运用的还是比较不错的，形式新颖，时代感很强。

语文D 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，评价如下：问题一：本篇文章在文章的结构段落上存有明显拖沓、与主题无关的句子。文章的一些排比句虽然很不错，但是略显拖沓，和文章论点关系不大。问题二：文章的首尾两段可以再打磨一下，比如引用名言警句来升华文章主旨。表扬一：对于事例论证的运用还是比较不错的，文章的可读性强，内容充实，事例论证新鲜，时代性很强，当然也要对其它论证手法加以研究和运用，例对比论证、比喻论证等论证手法。

teacher-A 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文：1.首先回应你的问题：是否偏题？是的，本篇作文偏题。在刚看到你的题目时，我会认为这是一篇非常优秀的文章，因为题目拟定的非常精简，却也是对于题目的回答，“在学习中如何获得纯粹的快乐——学以自明,习以自渡”，以这样的角度切入将会很合适。但是在你作文的主体部分，你将重点放在了“学习是否重要”的论述上，我在批注部分标明了你的分论点，可以一一对照。而我们的作文题目中要讨论的问题是“学习是否是一种纯粹的快乐”，再次对照你的分论点，你觉得可以回答这个问题吗？如果单单抛开题目要求，文章本身结构是没有问题的，但我们在考试时要明确一点，作文也是答题，在写作时要时刻警惕，是否对于作文题目进行了回应，是把控文章切题的关键。2.作文的开头及结尾都很不错，继续保持。3.没有举例论证，说服力较低，同时中间段落的语言冗长，注意语言的凝练简洁。