教主大人 老师点评： 正如你的文章所说：成长不仅仅是身体上的成长，也是心灵上成熟。每一次的有所感悟就是一次成长。你的这篇作文，所写的两个事例，第一个可以反应成长的主题。建议你展开叙写。第二个例子不太合适，对于智能手机，各有各的喜爱，本身是科技的一项进步，取代之前的产品，并定是进步的，即使是电池续航能力弱那也是，玩的时间长啦！从物理学科角度来讲，智能手机的电池电容量肯定是比以前的手机电池的电容量大的。之所以电不够用，是因为功能太多等等各方面因素造成的。所以这一点作为体现成长，本身这个例子就不合适。

任 老师点评： 同学你好！很高兴批改你的作文。本文切题准确，观点表达明确，文字流畅，结构清晰。不过思考有些浮于表面，因果逻辑分析上有值得商榷的地方，对社会现实的观察也不太够真实全面。具体来说，文章由碎片化的生活开始，说碎片化的生活决定了碎片化的阅读。这里其实可以把生活为什么碎片化的原因分析一下，每个人看到的层面不同，就本文所说的阅读来说，是因为对于上班的成年人和上学的未成年人来说，主要的大块时间用在了工作和学习上。而剩下的时间可能要用在吃饭，睡觉，社交等等各种其他的事情。所留给阅读的时间都是比较碎片化的了。之后在碎片化时间选择阅读这件事（这里也有待商榷，你看到低头看手机的人真的都在用着短短的时间阅读么？），你提出难以获得提升的原因是：求量而不求质。我在批注中也说得比较详细了，这个原因我虽然比较认同的，但这与作文所说的碎片化却关系不大，因为整块时间也会有这样的问题存在。那么这就不能称为是根本原因。现实生活的观察不够全面，分析出的原因在逻辑上有问题，这就会让你的文章的说服力大打折扣。

任 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文！本文最大的有点是文字，不只是通顺流畅，还富有你个人特色的独特表现力：语言文字文学性和理性平衡的质感。不过，也有些问题，我们分成两种情况来说：如果是自由练习，那么作为论述类说理的文章，语句之间，段落之间，观点和材料之间要有正确清晰的逻辑关系。观点、思考和道理要有力得进行论证。而你的文章中在这些方面出现了很多含混不清之处。详情见批注3、批注5、批注6。如果是写得14年上海高考的题目，问题就会更大一些，可以说是犯了考场作文的大忌：跑题，甚至可以说套题。结合题目解析中我所说的，你对比自己的文章会发现，你的主题是多和少的选择的问题。沙漠没有明确定义，自由不自由是什么，完全没提。跑题（不论文章内容）最好的结果是三类，而套题（判卷老师觉得你是拿准备好的作文、段落或主题强行往上套）一般会进入四类。这点要尤为警惕。

任 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文！本文思想积极健康，结合生动和想象力丰富的优美文字给人以热情鼓舞之感。也能感觉到你也同这篇文章说得那样积极、乐观、开朗。这些是本文最大的亮点。不足之处也很明显，就是作为论述类的文章，感性有余而理性不足。比如文中三个素材段落，我在批注中说得很清楚了，一是材料与中心观点脱节；二是逻辑上有缺陷。结论就是三个素材对观点的支撑和说服力是非常弱的。

任 老师点评： 同学你好！很高兴批改你的作文。本文观点明确，结构较为清晰，语言流畅通顺，开头部分的入题方式非常的新颖巧妙，这种创新是能获得一定的加分的。整体来说是一篇中规中矩的议论文。最大的问题可能是在中间三个论述的段落中，第一个段落在论证的角度上有些牵强（详情见批注4和批注5）；之后的两个段落则逻辑关系并不明显。算上第一个讲“失败”的段落，会发现这三个段落之间的逻辑关系不是很清晰。仔细分析下后两个段落（第4段和第5段），会发现，这两个段落讲得基本上是一回事：多涉猎学习“无用”的知识，会帮助人们打开思路，将无用转化成为有用。而且顺序上5段的开头讲“无用”大概是些什么。其实逻辑顺序上，反而应该放在4段之前。另外就是文章的思想深度上，在无用和有用之间还是没能有多一点的深入。