钟离 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，你的作文主要存在一下问题和现象。问题一：分段不清晰。议论文不是散文，每个段落应该有一个讨论的分论点，你的分段过于随意，让批卷老师看起来就是你的逻辑不清晰，想到什么写什么。你自己写到后面也有点分不清自己应该详写什么略写什么。 问题二：关联词的使用。因为这是一篇有思辨性的议论文，是需要大量关联词来显示其中逻辑的。但是你在一些地方的关联词使用有些不准确，这影响到了议论文的流畅度。 表扬一：你的开头十分不错。很多学生会喜欢在开头直接就引用了材料，但是你先用几个简单的例子表达了自己的观点再引出余华的原话，这点让人眼前一亮。

高 老师点评：  行文尚流畅，结构较完整。立意不高，中心不是太明确。逻辑多有不连贯，不够严密。表述不够凝练。广义的学习和狭义的读书，概念存在混淆。0分作文的例子更贴近于考试的意义，而非学习。开阔眼界后的例子并不足以对应“开阔眼界”。实现自身价值并未体现。

钟离 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，你的作文主要存在一下问题和现象。 问题一：素材无意义的堆砌。全文的大量篇幅被三个例子所占据，且描述例子的篇幅比自己分析的要多出很多，但这是你的议论文，更多的应该是表达自己的观点。要学会用一两句总结素材。分析的部分只能靠长期的练习慢慢积累，但切记一定不能浮于表面，最好能直接与自己的分论点相连。 问题二：用词不准确。通读全文其实理解到了你的观点，但是词不达意，“顾全大局”这个词一出现就让文章的中心思想偏题。 问题三：审题不准确。题目素材的要求是让学生着重于“承认这一局限”，而你却把重点放在了“每个人的认识不过是全景图中的一块碎片”，这直接导致了作文偏题。 

高 老师点评：  行文流畅，结构完整。层次尚清晰，逻辑连贯。立意尚可，表述清晰，语言不是太凝练，议论性不强。语体偏向演讲，因此理据性较缺乏。对材料的分析不是太够，而且直接引用不太好，最好要自然化用。

钟离 老师点评： 同学，你好，很高兴批改你的作文，你的作文主要存在以下问题。问题一：文章不够严谨，思路不够清晰，不能够把握议论文语言的基本要求，需要接下来的写作中注意语言和思维逻辑。 问题一：中心论点的提出过于拖沓，一般更推荐以一段式的“素材分析+中心论点”的提出，这样对于主题的表达而言更为直接，不至于拖泥带水，消磨老师的耐心，也方便用更多的文笔进行下面的论证。 问题三：本篇文章在文章的结构段落上存有明显拖沓、与主题无关的句子，主要是因为作者在动笔之前对于整篇文章的结构段落包括分论点的设置上没有合理的规划，所以建议在文章动笔之前一定要在脑海中形成自己分论点。