teacher-B 老师点评： 问题一：由于作者提交的是手写版，卷面整洁度欠佳，字体欠工整。问题二：格式问题，书信格式的要求还需要作者去熟悉且正确的运用。问题三：这篇文章既然是要详细阐述小A同学的观点的，那么就需要充足的论据，而这篇文章就只是在“就事论事”，这种表达自己观点的方式是仅停留于表面的。表扬：条理清晰，一分为二的论述问题。且由于对方是朋友的身份，语气的表达也是正确的。

teacher-B 老师点评： 问题一：缺少论据。很明显文章中缺少实例或者名人名言来论述作者的观点，这样会使得文章的论述只停留于论点表面，而没有深层次的探究。问题二：其实这篇文章大概看是没有什么问题的，但是总感觉话太白，没有在论述，反而更像在说明。问题三：由于作者提交的是手写版，故字体过于潇洒，对于面对电脑批改作文的批改者来说，很难把每个字认清。对于现在电脑阅卷的大趋势，文体的工整还是很重要的。表扬：条理较为清晰，且语言表达也较好。

语文D 老师点评： 评析：同学你好，很高兴批改你的作文，你的作文主要存在以下问题。问题一：本篇文章在文章的结构段落上存有明显拖沓、与主题无关的句子，主要是因为作者在动笔之前对于整篇文章的结构段落包括分论点的设置上没有合理的规划，所以建议在文章动笔之前一定要在脑海中形成自己分论点。问题二：文章议论和事例以及道理的举证在比例上明显的失衡。虽然对于议论文来说，最主要的要落脚于议论，但并不能空发议论，需要有的放矢，要针对具体的、典型的社会事件做自己的分析，这样才能增强文章的说服力，仅凭你的一面之词，没有大量的事例作为支撑，很显然效果不大，这里需要注意。 表扬一：对于事例的选取上来说，虽然作者援引的事例没有细化，只是落在的大的社会环境上，但是典型性明显，这是一个很好的例子，但是需要作者在进行细化，这样才能让文章的事例援引无懈可击，继续努力。

语文D 老师点评： 问题一：本篇文章在文章的结构段落上存有明显拖沓、与主题无关的句子，主要是因为作者在动笔之前对于整篇文章的结构段落包括分论点的设置上没有合理的规划，所以建议在文章动笔之前一定要在脑海中形成自己分论点。问题二:本篇文章大多情况下语言还是比较好的，但是部分语言偏口语化，不够凝练。表扬一：对于事例论证以及道理论证的运用还是比较不错的，真题文章的可读性强，内容充实，但是事例论证不够新鲜，时代性不是很强，当然也要对其它论证手法加以研究和运用了，例对比论证、比喻论证等论证手法。

语文 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，本篇文章主要存在以下现象：值得表扬：文章准确把握立意，全文围绕信息筛选进行论证，层层递进，结构鲜明，论证以说理见长，可见作者对于本文题独特的见解和思考。问题一：文章的开头照搬材料，好的开头应是“材料+观点”，简单的对材料分析和观点的亮明，利于老师把握你的立场。稳中求美，简洁优美的开头会给老师留下一个不错的印象。问题二：素材运用较少，人物事例等典型事例的缺乏，论证不够充分有力，观点的表现强度不够。问题三：文章字数刚刚达标，字迹潦草。分段过于随意，文意不够连贯。