苏苏 老师点评： 同学，你好！很高兴批改你的作文！因为你提交作文时把图片作文提交到标题栏，没有放在正文部分，所以正文显示为空白，不过老师能够看到你的作文，不影响批改。一、第一至第四自然段你以《诗经》、《唐诗》、《宋词》中的名句分别成段，想法是对的，但是分段的思路不对，或者说这四段太简单了，纯粹是诗句的堆砌，建议你可以尝试每一段后面加一下小时候你读这些诗句的情景还原，不要单纯的列出诗句，这样显得很空洞，需要一点你的思想来点缀，比较好。二、第五段才是真正意义上的开头，思想有一定深度，诗句积累也不错，但是这样前面四段就有些多余。另外建议分清楚记叙文和抒情散文的区别，初三中考只靠记叙文，还是写好记叙文才是，记叙文叙事是重点，抒情是次要，希望你合理布局本文结构，写一篇以叙事为主的记叙文。三、从第六段到最后一段来看，整体来说你还是围绕本文标题来的，但是就是全文没有叙事。你对题目的理解很准确，能够直到要谈你这颗种子埋下的原因，但是原因一定是因为一件事情，而不是因为一些琐碎的片段。所以建议选取一件对你影响深刻的事情，这件事情导致你喜欢上诗词，也开始苦学诗词，并享受诗词陪伴的快乐。希望好好修改作文，加油哦！

任 老师点评： 同学你好！很高兴批改你的作文。本文感情真挚充沛，情节有起伏，语言通顺流畅，对乡间的描写生动形象，是一篇不错的作文。文章的主要问题在于对题意的理解有些偏差，提醒是一个偏正结构的短语型题目，中心语是提醒，意思是唤起忘掉的事或很难想起的事，有时是通过告诫的方法引起的，是一种指向未来的、正确的、善意的指令，比如提醒某人要注意出行安全，提醒某人以后注意纪律，提醒他人要节约用水等等。提醒有多种形式，可以是口头的提醒，如一句话、一声咳嗽、模仿动物的声音，也可以是书面的提醒，一封信、一张字条、一张警示牌，也可以是一个手势、一个眼神、一个动作。作文中对“提醒”这一关键词表现得很充分，但对“悄悄”却没能充分理解体现。“悄悄地”首先在强调提醒的方式是不引人注目的。

苏苏 老师点评： 同学，你好！本文具有选材得当，内容充实，详略得当，中心突出，语言表达流畅等优点。但是本文也有一些不足，这里给你一些建议：一、好好修改语言表达，个别语言表述不够恰当得体，根据批注，发挥你的想象，修改得生动形象些，老师的只是一个示范。二、另外关于“美丽的心灵”它强调的是心灵的真善美，一切为了他人着想，你写烈士们美丽的心灵，那么你在叙事和抒情时要注意把中心往心灵上靠，不要写得让读者认为你这个更偏向于视死如归的精神，可以把美丽的心灵界定成烈士们为了人们不再被剥削，压榨，奋起反抗土豪劣绅，不惜牺牲自己宝贵的生命，他们为了人们的幸福不怕牺牲的美好心灵和品质感动着我们，值得铭记。三、细节描写可以再多一些哦，好好增加细节描写哦，尤其是爷爷的神态和语言，你的心理活动，对烈士由最初的不以为然到肃然起敬，写出那种转折，加油。

小方 老师点评： 第二稿的语言更加流畅，在开头两段能够用冷静客观的叙事来描述自己在家里的苦恼，语言简洁到位。

苏苏 老师点评： 同学，你好。本文优点有：观点鲜明，开诚布公，表述真诚，内容充实，见解有一定深度，议论的部分非常好，很多初中生不会议论，或者说会议论，有想法、但是不会转化成文字语言，你能够表述出来，很不错哦。但是本文也有一些不足：一、文体不明，偏向于杂文，建议初中生还是应该以写记叙文为主，处理好议论与记叙的主次关系。二、叙事不够详细，写了三件事，但是没有一件事情详细交代了，记叙文是建议详细交代一件事情就可以，其他事情可以略写，多写一些细节描写哦。三、部分语言表述不够完美，希望你好好修改语言表达，加油哦！四、结尾的观点有失偏颇，建议认真看批注，不要指责错对象，劝人读书的文章本身没有错，错的是那些为了功利性而读书的思想和行为。阅读的目的应该是纯粹的享受和喜爱。好好修改作文，加油！