teacher-A 老师点评： 由于没有具体题目，本题根据首段照抄材料得到的题目信息，并进行分析。题目要求我们探讨形成合理的认知和经得起检验的思想，是否仅仅依靠逻辑就足够了。这个问题涉及到思维方式、认知能力以及思考深度等多个方面。首先，我们可以从逻辑思维的角度来分析。逻辑思维是一种严谨的、有条理的思维方式，它能帮助我们理清思路，分析问题，找出规律。在一定程度上，逻辑思维对于形成合理的认知和经得起检验的思想是有帮助的。然而，逻辑思维也有其局限性。它侧重于分析事物的表面现象，而忽视了事物的内在联系和本质。因此，仅仅依靠逻辑思维，并不能完全满足形成合理的认知和经得起检验的思想的要求。其次，我们可以从非逻辑思维的角度来分析。非逻辑思维包括直觉、感悟、创造性思维等，它可以帮助我们捕捉事物的内在本质，发现新的观点和思路。在形成合理的认知和经得起检验的思想过程中，非逻辑思维起着至关重要的作用。通过非逻辑思维，我们能更好地把握事物的全貌，形成深刻的理解，从而使我们的思想更具洞察力和说服力。综合来看，形成合理的认知和经得起检验的思想，既需要逻辑思维的严谨分析，也需要非逻辑思维的启发和拓展。逻辑思维能帮助我们分析问题、找出规律，但容易陷入表面现象的陷阱；非逻辑思维能帮助我们深入理解事物的本质，发现新的观点和思路，使我们的思想更具洞察力和说服力。因此，在形成合理的认知和经得起检验的思想过程中，我们应该兼顾逻辑思维和非逻辑思维，充分利用两种思维方式的优点，以达到更高的认知水平和思考深度。在此基础上，我们可以撰写一篇关于逻辑思维与非逻辑思维在形成合理的认知和经得起检验的思想过程中的作用的作文，从理论阐述、实例分析以及个人见解等方面展开论述。作文评价如下：文章的主旨做到了紧扣材料，次分明，且段落、语句衔接流畅，是一篇较为完整的议论文。但需要注意的是，文章开篇照抄材料，缺乏自己对于材料的分析，比较影响观感。此外，本文部分论述较为拖沓，导致字数过多，不够精炼，还出现了议论和事例以及道理的举证在比例上明显的失衡。虽然对于议论文来说，最主要的要落脚于议论，但并不能空发议论，需要有的放矢，要针对具体的、典型的社会事件做自己的分析，这样才能增强文章的说服力，仅凭你的一面之词，没有大量的事例作为支撑，很显然效果不大。

语文D 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，评价如下：问题一：文章整体用语还是不错的，但是一些用语不够凝练，略显多余，需要进一步精简自己的语言。表扬一：文章引用的事例整体比较新颖，具有时代性，还是十分不错的，继续保持。表扬二：在文章的开头能够引用名言警句，在文章的结尾又能够在呼应题目和开头的基础上，进一步升华文章的主旨，是不错的开头和结尾。

teacher-A 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，评价如下：文章整体结构较为完整，但仍存在一些问题：其一，开篇未标明观点，且上下文没有暗示观点的句子，导致观点模糊；其二，中心论点存在矛盾性，分论点说平衡二者，结尾强调重视“我应当”，有些反复横跳的意思。其三，缺乏事例论证、道理论证、对比论证等论证方式，显得文章论述中说服力有些欠缺，内容单薄。

语文D 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，评价如下：问题一：文章引用的一些事例不够恰当，需要在行文构思时再斟酌所引用的事例是否该段的分论点，是否存在不妥之处，比如本本篇文章的杨修事例就不太妥当。问题二：本篇文章大多情况下语言还是比较好的，但是部分语言不够凝练，略显口语化，特别是文章的结尾，这样不利于文章的议论和论证，也不利于主题的表达和升华，需要注意。表扬一：文章整体引用的事例还是不错的，也能够在文章的开头引用名言警句，提升文章的层次，继续保持。

语文D 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文评价如下：问题一：文章的论述要避免一些口语化的表达，多采用书面的正式表述，比如“在我看来”、“依我之见”等等，这样会让文章看起来更加规范。问题二：文章整体引用的事例偏少，无法支撑起相对应的分论点和中心论点，也就显得文章内容比较单薄，说服力不足。表扬一：能够在文章的结尾引用庄子的名言，进一步提升文章的层次，还是十分不错的，继续保持。