任 老师点评： 同学你好！很高兴批改你的作文。本文是一篇想象瑰丽、文采斐然、感情热烈的文章，其中李白人生的几个重要阶段的分划和对其诗词的引用显示出了你对李白的热爱和深厚的阅读积累。然而就审题内容上来说，只是在“你”这关键字上做出了自己的选择。对之后我想握住你的手的特殊原因却没能说出具体内容，只是非常简单理解为了我想握住，但是没能握住，很遗憾这因为纸张（其实还有时间）的隔阂。那么为什么你想握住李白的手，如果握住之后你想做些什么呢？没有说出来。只是将作文题目当成了作文中段落转换时的一个开头句子，其实仔细想想，这个句子换成“我想抱着你的头”或者“穿越那千年的时光”都是可以的。那么再反过来想呢？如果作文的题目可以这样用的话，准备好一篇文章就可以以不变应万变了。其实这是上海高考作文阅卷中严厉打击的一种现象。

高 老师点评： 第三段：“为你的不公”有语病。第六段：想表达时空之远，却用隔着一张纸的距离来表述，有点矛盾哦。第七段：“诗的远方”有新意。运用第二人称，仿佛直接展开了对话，情真意切引人入胜。诗句引用充分，文章内涵丰富。偶有语病，问题不大。总体通顺，感情饱满。

邢 老师点评： 一篇不错的议论文。中心观点比较普通，但值得一写。可以看出这位同学对时事新闻的关注，并且在关注的同时有自己的思考，这种好习惯要继续坚持。提出“娱乐至死”，并分析背后的原因，最后给出建议，思路逻辑非常流畅。论据举得很好，论述也有一定的功底。

彭 老师点评： 同学你好！很高兴批改你的作文。本篇文章读下来，首先感觉得就是逻辑性强，理性思考，这是高考学生在高考作文中需要掌握的，也是跃高分必备的技能。语言组织能力也不错，在素材上，课下积累得多，能运用的也比较贴合观点。整体或拆开都是不错的。将题拆成一个圈进行写作，有条理。但在结构上，最后一段的安排，不是太能明白是什么意思？

任 老师点评： 同学你好！很高兴批改你的作文。本文记叙了自己在中考后的暑假在巴厘岛出行旅游的一件克服自我的事情。在结构上有设计感，开篇说出结果，设置悬念，引发读者兴趣。文字流畅，笔触细腻。整体对于故事的记叙在情节上有一定起伏感，算是一篇优秀的记事文章。整体问题不大，显示出不错的记叙文写作功底。如果按照高考的标准要求，如在文章的真情实感和合理性层面，会有一些地方有值得商榷的地方。比如跳水之前天灰蒙蒙，要跳之前，阳光刚好照在脸上，跳下去浮上来天空就是蔚蓝的了。有比较明显的设计痕迹，建议做些小的修改。