teacher-B 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文。表扬一：文章标题新颖，体现了一定作者积累运用的水平，不错。表扬二：就作文结构而言，有尝试概念界定，且对于“涂层”的界定较为清晰明确。表扬三：结尾简洁，直接通过涂层带给人们的弊端来引出重述的观点，并在观点“理性看待涂层两面性”的基础上又加上了补充说明“注重内在修养”。问题一：分论点有表述不明确的（具体见批注），其次在观点分论点中使用了否定词。

teacher-B 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文。表扬一：就方法的使用来玩，作者使用了语言描写和肖像描写，如果可以增加更多的描写会让文章叙述更生动。问题一：全文叙述是在平铺直叙地讲一件事，如果可以建议使用插叙、倒叙，增加描写，能让文章提高一个等地。问题二：就主旨而言，作者只谈到了希望，缺少了对王师傅的敬佩这个浅层的点和王师傅只是一个缩影，数以万计的志愿者、医护人员都像王师傅一样为疫情付出的精神这个深层的点。

钟离 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，你的作文主要存在一下问题和现象。问题一：首先，文章结构段落划分不合理，对于一篇记叙文来说，尤其重要，开始、高潮、结尾一定要界限清楚，不能眉毛胡子一把抓，分不清主次结构，这对于记叙文来说是大忌。 问题二：文章语言过于平实和口语化。这与小作者平时的阅读积累有关系，文章语言的表现力和丰富程度是文章把握和评分中的重要一环，一句话能够戳中读者的内心就是成功的，所以注意日常的积累，继续努力！ 表扬一：对于人物形象的刻画有自己的体会，正面形象的刻画，包括动作、神态、思想活动的刻画有助于人物形象更加饱满和立体化，而不至于让整篇文章的人物形象显得刻板和生硬，继续保持，同时注意多角度的刻画人物，这里指的是侧面的环境烘托。

teacher-B 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文。表扬一：作文结构来看，结尾简洁并且明确地重述了观点。问题一：从作文结构来看，全文没有明显的观点和分论点的出现，在第一段也没有提出观点。问题二：就例子的使用来看，全文例子的使用过少，并且使用的例子中有群体的例子，如果可以换成具体的人事会更有说服力。问题三：再次强调议论文写作禁忌：在文中出现主观性词语。（不多赘述，见批注）问题四：就语言表达来看，全文有口头化的表达和不明确的表达，论述前后逻辑也比较混乱，具体可以看批注3、4。

钟离 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，你的作文主要存在一下问题和现象。问题一：中心论点的提出过于拖沓，一般更推荐以一段式的“素材分析+中心论点”的提出，这样对于主题的表达而言更为直接，不至于拖泥带水，消磨老师的耐心，也方便用更多的文笔进行下面的事情。 问题二：本篇文章在文章的结构段落上存有明显拖沓、与主题无关的句子，主要是因为作者在动笔之前对于整篇文章的结构段落包括分论点的设置上没有合理的规划，所以建议在文章动笔之前一定要在脑海中形成自己分论点。 问题三：文章议论和事例以及道理的举证在比例上明显的失衡。虽然对于议论文来说，最主要的要落脚于议论，但并不能空发议论，需要有的放矢，要针对具体的、典型的社会事件做自己的分析，这样才能增强文章的说服力，仅凭你的一面之词，没有大量的事例作为支撑，很显然效果不大，这里需要注意。