teacher-B 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文。表扬一：开篇使用环境描写，能够点明时间点。问题一：主要事件本末不能很好地安排，主要论述的情节出现在文章一半以后了，具体建议见批注3.问题二：文章出现了两个具体的记叙事件。问题三：全文对于题目的提及过少了。

teacher-B 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文。表扬一：首先非常擅长使用修辞手法，文章两处的比喻都能够恰到好处地描绘小提琴的声音。表扬二：从结构来看，开篇即点题，全文能够多次明的暗的体现出“那声音在我耳畔”，比较契合题目。问题一：部分表述问题（比如批注4），还有一些做出了更改，可以参考改写和批注。问题二：文中作者把“那声音”分成了吉他手的琴声和作者弹奏的琴声，会有一些分不清，不如直接就把“那声音”作为吉他声，吉他手和作者的琴声再详细写会比较好辨别。

teacher-B 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文。表扬一：使用了修辞手法，比如比喻和排比，开头使用修辞较为新颖。问题一：叙述对象重点搞错，谁的爱照亮了作者的道路？重点在于写作的对象对于作者，母亲对于作者的行动在文章当中出现得过少，并且文章记叙作者的事件基本上和母亲是断开的（比如练琴是作者独自一人，和母亲没有关系）。问题二：语言使用错误，引用一个人的话语序是错误的。问题三：题目仅仅明确地出现在了结尾，且全文对于母亲给作者的爱体现不够，甚至用一句”简单的一句话“带过母亲的语言。

teacher-B 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文。表扬一：运用了反复，反复地提及夕阳这个环境，使得所见所闻和亲历之间产生联系，使得文章过渡自然。问题一：部分词语使用不准确（见改写）问题二：部分段落前后逻辑过渡点不够，比如作者感叹照片和照片内容的过渡等等。

teacher-B 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文。表扬一：在文章的后半段，对于父亲形象的刻画和使用的描写恰到好处，并且比较生动。表扬二：开头比较新颖，使用了比喻的修辞手法。问题一：文章两个事件的比重安排不合理。问题二：前半部分的文章对于父亲形象和品质的刻画不够。