teacher-A 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的文章：本文最大的问题是内容只涉及到对于题目产生问题的做法进行了解答，而没有对题目问题本身的原因，好坏进行分析，这才会导致文章内容过于简单空泛，且字数写不够。我们可以从以下几点进行分析：第一：这一现象合理吗？人的信息接收能力和处理能力有限，想像超级计算机一样屡清所有信息也不可能，忽略大部分信息肯定是常态。第二：这一现象有积极的一面吗？众所周知，社交媒体时代，每个人都是自媒体。为了造话题，诸多信息被切割成片状进行流量传播。越来越多的信息正在经历失序和失真，产生信息噪音。所以我们在摆脱信息茧房的同时，还要思考这么多信息，我是不是都需要呢？或许忽略那些不符合自己的想法的信息，甚至可能会保持对于某种价值观的坚守，保护认知向正确的方向，向下一步的行动迈进。第三：如何统一呢？向外广泛审查，向内自我认知。先对“自己的某种想法”加以反省，看看这个想法是否正确？再对“不符合自己想法的信息”加以关注，辨析其是否正确，确认其是否有可借鉴之处，取其精华，去其糟粕。再确认两者的关系后，再付诸于以行动执行，自然可以走向终点。

语文D 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，评价如下：问题一：文章的段落结构划分不合理，文章段落整体较多，且轻重不分，主次不明，需要在写作前拟好自己的分论点。问题二：文章的一些用语偏口语化，前后的论证也有重复之处，用语不够凝练。表扬一：文章的道理论证和事实论证还是比较不错的，只是引用的事例偏少，说服力不足。

语文D 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，评价如下：问题一：文章段落结构划分不够合理，分论点不够突出，需要在写作前规划好整篇文章的结构。问题二：文章的开头和结尾不够出彩，可以日常写作中积累一些名言警句，放在文章的开头和结尾。表扬一：文章的道理论证和事实论证还是比较不错的，只是事实论证整体偏少，需要有意识地积累一些新鲜素材。

teacher-A 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的文章：较第一次的文章而言，进步巨大，逻辑框架合理得当，所选取的素材也都对应其分论点，在原来的基础上做了更好的完善，非常不错。一些小瑕疵，举例论证运用较多，论证手法单一，可以多增加道理论证的部分，如第六段的“沈秋思”的名言引用，会使语言更加丰富；对于语言文字的运用有些欠缺，可以多找一些优秀作文进行模仿，有意识的去运用多种修辞手法。

语文D 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，评价如下：问题一：中心论点的提出过于拖沓，一般更推荐以一段式的“素材分析+中心论点”的提出，这样对于主题的表达而言更为直接，不至于拖泥带水，消磨老师的耐心，也方便用更多的文笔进行下面的事情。问题二：本篇文章在文章的结构段落上一些明显拖沓、与主题无关的句子，主要是因为作者在动笔之前对于整篇文章的结构段落包括分论点的设置上没有合理的规划，所以建议在文章动笔之前一定要在脑海中形成自己分论点。表扬一：文章的道理论证和事实论证还是比较不错的，特别是在文章的开头能够引用名言警句。如果能够在文章首段，及时提出中心论点，将会更为出彩。