普林斯顿是一所非常好的学校，然而，很多一流大学都设有商学院和法学院，可是普林斯顿没有。每过20年，普林斯顿都要讨论是否设立这两个学院的问题，但每次的答案都一样：不。普林斯顿放弃了商学院和法学院这两个在大学里几乎是最赚钱的学院，却决定大力发展一个看起来最不赚钱的专业——艺术系。艺术课程的设置与就业没有任何关系，纯粹出于满足学生的需要。在普林斯顿大学校长雪莉·蒂尔曼看来，这些看似无用的课程相当重要。因为这种修养会伴随着一个人的一生，而就业只是暂时的。

所谓“神童”，指的是特别聪明的儿童。王安石《伤仲永》一文中指出，不经后天教育的“神童”，也会沦为普通人，也即强调了后天教育对孩子的成长的重要性。当下，人们普遍重视对孩子的教育，恨不得培育出如方仲永一样的神童，其中一些父母，却不自觉地走入了误区。每个父母都是疼爱自己的孩子的，更想让孩子长大后有大作为，于是一些父母便在“望子成龙”“望女成凤”的心理驱使下，让孩子从小就努力学习各种东西。殊不知这样做也会给孩子带来伤害。曾经被全美新闻媒介大捧的美国神童赛达斯，6个月大时会认英文字母，2岁能看懂中学课本，4岁时已发表了3篇500字的文章，6岁又写了一篇解剖学论文。他12岁破格进入哈佛大学，然而14岁那年却住进了精神病医院。如此巨大反差，是怎么形成的？赛达斯的悲剧是由父亲的训练而造成的。当小赛达斯刚一出世，父亲为了培养他的学习能力，就在小床的周围挂满了英文字母，并不断在他身旁发出字母的读音，接着他又用各类教科书取代了儿童玩具。于是小赛达斯不得不被各种字母和公式压得喘不过气来。这样训练的结果是，小赛达斯过早成熟，而且因学习负担太大神经系统开始失常。这使得他经常在不该笑的时候咯咯发笑。然而，父母没有尽早注意到他的异常情况。后来，在一次专题演讲中，当听众报以掌声时，赛达斯竟突然背过身去痴笑不止……赛达斯的悲剧告诉父母们，应走出“人造神童”的误区，对孩童的教育应遵循他们的成长规律。

法国的儒勒·凡尔纳是一位著名的高产作家，曾经写出了104部科学幻想小说，他的代表作如《海底两万里》《地心游记》等，—直深受读者们的青睐。对凡尔纳的高产，很多人感觉奇怪：“为什么他能写得那么多？这其中有什么秘密吗？”对此，凡尔纳的妻子总是这样回答：“所谓的‘秘密’，就是他从来不放弃时间。” 其实，年少时的凡尔纳，并不懂得珍惜时间。那时，他喜欢滔滔不绝地和人聊天，有时聊得得意，就忘记了时间。时间久了，人们渐渐不愿意和凡尔纳聊天，甚至看到他的身影就会远远躲开。 对于人们的反感，凡尔纳有些摸不着头脑。直到有一天，他遇到一位大学老师，当他抓住机会，准备和这位知识渊博的老师聊天时，忽然发现对方微微抬起左脚，只用右脚单独站立着。 凡尔纳好奇地问：“您为什么要这样呢？”老师回答：“我只是为了提醒自己，有些谈话，最好在自己能够单腿站立的时间之内结束，因为人生这样短暂，还有更多重要的事情应该去做。” 老师的一番话，如同当头一棒，让凡尔纳羞愧不已，他决心要改变自己，于是认真列出读书计划，每天都将时间安排得很满。这种珍惜时间的良好习惯，从此一直陪伴着他。 凡尔纳成为作家之后，有位记者跑来采访。当凡尔纳看到他手里长长的采访提纲时，立刻俏皮地摆出一个单腿站立的姿势，微笑着说：“不用问了，这就是我成功的秘诀。”

他出生在纽约布鲁克林的林登小区，那里是纽约最糟糕的廉租房区，是人们眼中的贫民窟。13岁时，他开始想办法赚钱。那年，纽约举办全美篮球赛，他到现场卖苏打饮料，每杯饮料只能赚75美分，且又累又热，但他还是坚持了下来。那时他下定决心，要走出布鲁克林。16岁时，他参加了大学入学考试，并成功申请到哈佛的奖学金。8年后，哈佛法学博士毕业的他成为纽约一家律师事务所的税务律师。然而，他对这份工作并不是十分喜欢。没多久，他就染上了赌傅的恶习，并且沉醉其中不能自拔。很快，他得到了律师事务所的一纸解聘书。他觉得前途一片渺茫……一天，父亲拿出一本书说：“孩子，这是一本传记，你先看前50页的内容吧。”不到一个小时，他就看完了这50页。然后父亲又让他翻到300页看一下。此时，父亲问他：“书中的人物在自己生命的初期，并不知道300页的时候他能取得成功。以后的路谁都无法预测，要不断地使自己往正确的方向走，不要让一时的妥协成为一生妥协的借口。”父亲的话让他幡然醒悟。振作起来的他虽终进入一家大宗商品交易公司做销售员，很快，他就被晋升为金牌销售员。后来，公司被高盛并购，他成了高盛的员工，并且在业务调整中起到了不容忽视的作用。他掌管的高盛支柱部门——固定收益商品部创造了高达1270万美元的收益。凭借一连串赫赫战绩，他在2003年成为高盛总裁兼首席运营官。2006年，他走上高盛集团的最高位置，他就是被誉为“华尔街最聪明的CE0”的劳尔德·贝兰克梵。

哲学家拿一个苹果给同学们看，说这是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到。”还有一个学生上来摸了摸说：“这是什么什么苹果？”还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了。”哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。 真正的人才，应该是那些敢于表达不同观点的人。