看着不争气的儿子，父亲心里一阵难过：“这些年，爸爸辞职、卖房子，背井离乡，到处求人，不都是为了你能学好钢琴，将来上中央音乐学院吗？你现在却成了这个样子！”儿子的倔劲又上来了：“爸，我再也不学琴了，我想回沈阳！”经过又一场争执之后，父亲由失望变成绝望，决定带儿子离开北京了。在他们动身的当天，接到了一个意外的通知：儿子所在的小学办晚会，老师们指定要儿子弹奏一曲钢琴。儿子显然还在气头上：“不弹了，不弹了，连钢琴老师都说我笨，反应慢，我再也不摸琴了！”几位老师都很奇怪：“弹得好好的，怎么说不弹就不弹了？”“不摸琴？你父亲送你来北京，不就是为了学琴的吗？”然而，无论老师们怎么做工作，儿子就是不肯再摸琴了。他们的争执引来了一群好奇的观众，那就是儿子班上的同学。接下来，令儿子感动的一幕出现了，小朋友们你一言我一语地帮着劝开了：“弹吧，我们都喜欢听你弹琴！”“在我们心中，你的钢琴是弹得最棒的！”……那天晚上，儿子流着泪，以从未有过的激情，弹奏了几支中外名曲。台下的听众们如痴如醉，掌声四起，久久没有停下。儿子站起身来，一遍又一遍向着鼓励他的人们鞠躬，在那些连绵不绝的掌声中，儿子做出了一个改变一生的决定：“我要学钢琴！我一定要学好！”凭着过人的自信加努力，两年后，儿子以第一名的成绩考入中央音乐学院附小；10年之后，他成了中央音乐学院最年轻的客座教授，并且凭着一系列成功的演出技惊中外。他，就是被誉为“百年不遇的钢琴天才”郎朗。成名之后，很多人问起郎朗成功的秘诀，郎朗无一例外都会提及小学时那场特殊的晚会，提及激励自己上路的掌声。后来，一位记者在专访中动情地写道：“这些掌声，是对草根艺术的肯定。尽管它们不是出自名人大腕，但却在关键时刻，以恰到好处的声音，拯救了一位音乐天才。”

理查德·奥巴瑞原本是世界知名的海豚驯养师。电影《海豚的故事》让理查德·奥巴瑞跟他训练的海豚一举成名。现在，我们可以说海豚表演这个风靡世界的娱乐项目便是由他一手发展的。但就在理查德·奥巴瑞功成名就的时候，他做出了一个惊人的决定：摧毁自己花费10年建立的海豚表演娱乐帝国。到底是什么原因让理查德·奥巴瑞毅然决然地做出这样的牺牲呢？这得从他饲养的一只名叫“凯西”的海豚说起。凯西是一只明星海豚，是著名剧情电影《飞宝》里的主角之一。后来凯西在理查德·奥巴瑞怀里“自杀”了，这让理查德·奥巴瑞难过不已。从此，理查德·奥巴瑞对海豚有了新的认识：海豚也像人类一样渴望自由，它们不应该被囚禁于水族馆内。凯西“自杀”以后，曾经是海豚驯养师的理查德·奥巴瑞开始极力反对人们圈养海豚。他呼吁人们关注生物生态的同时，也积极参与解救海豚的运动。因为屡次释放作为他人“私有财产”的海豚，他也屡次被捕。

乔布斯作出各种极端、粗鲁行为是因为他缺乏情感上的敏感性吗？不，恰恰相反。他的情感理解能力是超强的。他有着超乎凡人的阅人能力，可以看出他人心理上的优势、弱点。他能在别人毫无防备的情况下，直击对方心灵的最深处。他凭直觉就能看出一个人是在说谎还是真的知道一些事情。这让他成为了哄骗、安抚、劝说、奉承、威胁他人的大师。“他就是有这种特异功能，能准确地知道你的弱点是什么，怎样能让你觉得自己很渺小，怎样能让你畏缩。”霍夫曼说，“这是那些知道如何操纵他人、极富魅力的人身上的共同特质。你知道他能摧毁你，这就让你感觉自己变弱了，你渴望得到他的认可，然后。他也就可以把你推上神坛并彻底拥有你。” 乔布斯的世界观的另一个重要方面，就是他二元的分类体系，换言之，他采用非黑即白的思维方式。人要么就是“觉悟的”，要么就是“饭桶”；人们的工作成果要么是“最棒的”，要么就是“完全的垃圾”。Mac的设计师比尔·阿特金森在这样的二分法中获得的总是积极的评价，他有如下描述：在史蒂夫手下工作太难了，因为“神”与“白痴”之间的两极分化太严重了。如果你是神，你就高高在上，存在于神坛上，绝不能犯错误。我们当中被认为是神的那些人，比如说我，都知道自己实际上也是凡人，我们也会做出糟糕的工程设计，也会像任何人一样吃饭放屁，所以我们总是害怕会被赶下神坛。而那些被认为是白痴的人，他们其实也是辛勤工作的杰出工程师，但他们就会觉得自己永远都得不到赏识，永远无法摆脱白痴的身份。

2012年的一个“赞”字表达了赞美、赞赏、赞扬等情绪，如今又扩展为“点赞”，变成动宾结构，点赞就是点一个赞，比“赞”字行动力更强，效果更明显，当下频频出现在报刊上的“点赞”成了点评的一种。与点评不同的是，点赞只说好话，即只表示肯定、喜爱、赞美这一类意思。

苏步青少年时成绩很糟，曾连续三个学期班级倒数第一。父亲告诉老师：苏步青每天只捧着课外书，对什么都不感兴趣。老师猛然醒悟：怪不得苏步青作文写得很好，我还怀疑他是抄的，看来我是误会他了。 于是，老师把逃学的苏步青找回学校，诚恳地对他说：“苏步青同学，我错怪你了。你既然能写出那么好的文章，相信你其他课也一定能学好。别灰心，让我们从头开始吧！” 老师的话，深深震撼了苏步青的心，他抱着老师哭出声来，立志一定用功读书。从此以后，他的成绩直线上升。 天才的产生，犹如千里马遇到伯乐。若没有老师的理解、支持和帮助，苏步青也许终将一事无成。