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听了一会感觉有些没劲

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嘉诚经过几年生活磨砺之后,逐渐成熟了起来。干推销工作的这段时间虽取得了一定的成功,便毕竟只是一名高级"打工仔",而他所管理的塑胶企业、塑胶公司的财产毕竟是董事长的,刚完成一桩生意的李嘉诚怀着嘉诚经过几年生活磨砺之后,逐渐成熟了起来。干推销工作的这段时间虽取得了一定的成功,便毕竟只是一名高级"打工仔",而他所管理的塑胶企业、塑胶公司的财产毕竟是董事长的,刚完成一桩生意的李嘉诚怀着

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嘉诚经过几年生活磨砺之后,逐渐成熟了起来。干推销工作的这段时间虽取得了一定的成功,便毕竟只是一名高级"打工仔",而他所管理的塑胶企业、塑胶公司的财产毕竟是董事长的,刚完成一桩生意的李嘉诚怀着嘉诚经过几年生活磨砺之后,逐渐成熟了起来。干推销工作的这段时间虽取得了一定的成功,便毕竟只是一名高级"打工仔",而他所管理的塑胶企业、塑胶公司的财产毕竟是董事长的,刚完成一桩生意的李嘉诚怀着

听了一会感觉有些没劲

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听了一会感觉有些没劲,顿时有些无聊,脑袋四处乱转,寻找能吸引我注意力的有趣事物。转了好几圈,愣是没发现一点有趣的事情,不禁有些沮丧。于是我拍拍前面吴均弘的肩膀,和他有一句没一句的闲聊起来。聊到兴处,声音不禁也有些大了,动作幅度也有些夸张,有些旁若无人起来。就在我有些忘乎所以时,我突然发现有一道目光射向我这边,我抬起头一看,是陈老师,只见他对我不易察觉的微微笑了笑。我看懂了他的意思,他在悄悄的提醒我不要破话课堂纪律。我急忙点点头,把手微举,表示歉意,我看见他嘴角的笑意浓了一些,头微微有些赞许的点了点。我关上了话匣,再次聚精会神的听起了课,我发现,陈老师的课还是挺有意思的。在听课的时候,我心中也不禁泛起一丝温暖,我如此破坏课堂纪律,陈老师为了保护我的尊严,采取了这种悄悄的提醒的方式,我有些感动。
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  • 初二那年

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    初二那年,学校组织去东方绿舟过14岁生日。晚会的节目之一是班主任对自己班同学说几句话。老师的话都很感人,6班的班主任是教英语的,说的是:You are on the top of this world。(你们是最棒的。)轮到我们班主任了,以为一向话多的老师又会长篇大论,没想到只一句,意思是和我们在一起很快乐。我们都很惊讶,竟忘了鼓掌,待反应过来时已是下一位老师在讲话,最后只好在这位老师退场时拼命鼓掌,不知班主任听到没有。晚会上每个同学还收到父母写的信,我收到的信最简短:面对物欲横流的社会,希望你做一个简单的人。在那点点烛光中,我记下了老师的教诲、父母的关爱,也记下了烛光黄色的火焰。黄色,又是一种神圣的颜色。
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  • 就在我想要放弃时

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    就在我想要放弃时,一个尊重我,并让我重获自信的老师出现了。新任的老师不到三十岁,眼镜后的眼睛里时刻充满笑意。他很快注意到了我这个不愿在大家面前演奏的同学,下课后把我留了下来。下课以后,我慢慢蹭到了老师面前,老师突然站了起来,向我走来,我心中七上八下,不知老师将会怎样批评我。但老师经过我的身边,从后面搬过来一把椅子,“坐吧!别站着!”手掌微伸,向前做了一个“请”的动作,如同对待-个前来探访自己的朋友,不仅仅有着几分亲近,还有如同对待同龄人的尊重。我忽然有了一种受宠若惊的感觉,在以前的老师面前,我可始终是站着的……我,一个曲子都弹不好的学生,老师怎么这么尊重我?一股暖流轻轻在心中游动,我的手摸着椅子,似乎心中有了一点淡淡的自信。
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  • 不断有同学脸上都浮现出惊疑的表情

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    不断有同学脸上都浮现出惊疑的表情,王老师和平时不一样了,以往脸上洋溢着的红光被惨淡的白色取代,脚步虚浮,好像随时都会摔倒似地,还带了一个银色的保温杯,毋庸置疑,王老师病得很重。她坐在讲台前,顶着沙哑的喉咙说:"今天,我们上……咳,第二十课,翻开书……"那一个个的汉字就像是被用力推出来的一样,虽然很轻,但是却能听见。心疼夹杂着一股凉意直袭我们的心头。老师开始在黑板上写字了,老师慢慢站起来,左手撑着桌子,右手开始在黑板上无力地跳跃、滑动,老师为了让我们能看清楚,写得更用力了一点,左手在桌子上不停地颤抖。
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  • 教室里静悄悄的

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    那天,教室里静悄悄的,同学们正埋头写着练习。老师在一边巡视一边轻声点拨,忽然,“啪”的一声打断了我的思绪,原来是我的笔掉在地上了。于是我弯下腰去捡。可是调皮的笔却不知藏在哪里了,我低着头,四处寻找,才发现原来它藏在我的桌脚下,我欣喜地捡起笔,正准备直起腰来。微弱的“咚”的一声,我的头撞在了一样柔软的东西上。回过神来,发现眼前出现了一双绿色高跟鞋的脚,是老师。我抬起头来,仰望老师,又望望桌角,发现老师的手正包裹着桌角。我才明白我的头撞到了老师的手。怎么这么巧?我纳闷着对着老师笑,老师也笑了笑,指指桌上的习题,暗示我继续做题目。我于是收起困惑,继续做题。下课的时候,我对同桌说起这件事,我说我很奇怪会不小心撞到老师的手,同桌说:“就是因为你低下头去捡笔,老师看见了,怕你会撞到头,特意用手包住了桌角。”
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  • 老师让我弹了一首曲子

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    老师让我弹了一首曲子,这个过程中无论我是否熟练、是否正确,从来没有打断我的意思,眼角余光中的老师,从始至终,双眼直视着前方,头微侧着,表情平静,那种倾听的样子,看上去是那么全神贯注。我的心中有那么一些感动,我真的想把曲子弹得流畅无比,如同电视中的演奏家们。可是我……老师会不会彻底对我失望了呢?当我把这首曲子断断续续地弹完,尴尬地回头去看老师的时候,与老师的眼神又一次相遇了。那眼神中依旧没有任何的轻视和不屑,他没有批评我,也没有说我没有天赋这样的话,他只是为我讲解了一些练习的方法,并建议我以后下课后留下多练会儿。那种认真的语气,那种投入的表情,一如给班中最优秀的同学指点技巧时的样子,那种受到尊重的感觉让我热血沸腾,我的心中渐渐有了一点信心。
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