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中国孩子复制画苹果,美国孩子则创造苹果画

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嘉诚经过几年生活磨砺之后,逐渐成熟了起来。干推销工作的这段时间虽取得了一定的成功,便毕竟只是一名高级"打工仔",而他所管理的塑胶企业、塑胶公司的财产毕竟是董事长的,刚完成一桩生意的李嘉诚怀着嘉诚经过几年生活磨砺之后,逐渐成熟了起来。干推销工作的这段时间虽取得了一定的成功,便毕竟只是一名高级"打工仔",而他所管理的塑胶企业、塑胶公司的财产毕竟是董事长的,刚完成一桩生意的李嘉诚怀着

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嘉诚经过几年生活磨砺之后,逐渐成熟了起来。干推销工作的这段时间虽取得了一定的成功,便毕竟只是一名高级"打工仔",而他所管理的塑胶企业、塑胶公司的财产毕竟是董事长的,刚完成一桩生意的李嘉诚怀着嘉诚经过几年生活磨砺之后,逐渐成熟了起来。干推销工作的这段时间虽取得了一定的成功,便毕竟只是一名高级"打工仔",而他所管理的塑胶企业、塑胶公司的财产毕竟是董事长的,刚完成一桩生意的李嘉诚怀着

中国孩子复制画苹果,美国孩子则创造苹果画

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如何培养创造力?这里有一个简单,却发人深省的故事。 同是教孩子画苹果。在中国,老师会先在黑板上画出一个标准的苹果,规定出先画左后画右,这边涂红,那边涂绿。在日本,老师擎着一个苹果,孩子们观看后作画。在美国,老师会提来一筐苹果,任孩子们拿一个自己画。可以这样理解:中国孩子是在复制画苹果的过程,日本孩子是在画老师的苹果,美国孩子则是在创造自己的苹果画。 哪种方式最能培养创造力,答案是一目了然的。孩子意味着未来,培养民族的创造力,必须从改革教学方式开始。
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  • 陶行知:教育与喂鸡一样,要让学生自由学习

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    有一次,陶行知先生在武汉大学演讲,走上讲台,他不慌不忙地从箱子中拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了,不知陶先生要干什么。陶先生又掏出一把米放在桌上,然后按住公鸡的头,强迫它吃米,可是公鸡只叫不吃。他又搬开公鸡的嘴,把米硬往鸡的嘴里塞,公鸡拼命挣扎,还是不肯吃。陶先生松开手,把鸡放在桌子上,自己退后,公鸡自己就吃了起来。陶行知先生这才开始演讲:我认为。教育就跟喂鸡一样,先生强迫学生去学习,把知识硬灌输给他,他是不情愿学的,即使学也是食而不化。但是如果让他自由地学习,充分地发挥他的主观能动性,那效果一定会好得多!台下欢声雷动,为陶先生形象的演讲开场白叫好。
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  • 学习人文有两个好处:渊博知识,树立责任感

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    机械工程专家杨叔子说:“学习人文起码有两个好处:一是渊博知识,开阔视野;二是树立对国家民族高度的责任感。人文管灵魂,管塑造人格。现在提倡科学的原创性,原创性的突破没有人文基础不行,人文恰恰是开放性思维。”
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  • 广西梧州濛江一中对留长发学生强行进行理发

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    2014年10月10日上午,广西梧州濛江一中一名姓黄的副校长将近30名留长发的男生、女生集合到校内的空地上,对他们强行进行理发,并广播让其他师生围观。此举引发众议纷纷,不少学生在网络上吐槽,部分媒体、教授表示反对,不少学生家长和大部分网友却表示支持。
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  • 台湾一女教师替学生理发,学生与她有说有笑

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    2011年12月18日,新北市三民高中附设初中部一名女老师,因班上五名男学生常不打扫卫生,跑去打篮球,担心他们被记过影响日后申请学校,与五人约定再犯就理平头。不料,几天之后,这五人果然再度违规,其中三人依约定理发,另两人声称没钱理发。于是,女老师帮两人剃头,老师很认真地替学生理发,遭剃发学生则与老师有说有笑。有学生用手机拍下放上网,写着:“老师强迫学生剃头。”知情学生却留言反呛:“老师免费剃还嫌。”
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  • 老舍:留下《教子章程》,言简意赅引人深思

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    老舍先生特别喜欢孩子。他有自己的一套儿童教育观和比较超前的教育思想,他主张自由地发展儿童的天性,维护他们的天真活泼,满足他们的正当爱好,不要对他们干预太多。其子舒乙(曾任中国现代文学馆馆长)回忆父亲时说:“父亲只要看到被培养成少年老成的小大人、小老头的孩子时,就要落泪,他感到一种悲哀。他决不给自己的孩子以这样的约束。”一次,小女儿舒立哭哭啼啼地回到家中,拿着60分的数学试卷伤心地哭个不停。老舍弄明原委后,依然像平时一样潇洒,笑着安慰女儿道:“咳,我还当发生什么大事了,不要紧,60分已经挺高了。再说现在的题越来越难,要是我,还考不了这么多呢,顶多考20分。”老舍先生不仅留下了一部部经典的文学作品,还留下了四条言简意赅、引人深思的《教子章程》:一、不必非考一百分不可,特别是不必门门一百分;二、不必非上大学不可;三、应多玩,不失儿童的天真烂漫;四、应有一个健壮的体魄。
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