语文 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，本篇文章主要存在以下现象：值得表扬：文章准确把握立意，全文围绕信息筛选进行论证，层层递进，结构鲜明，论证以说理见长，可见作者对于本文题独特的见解和思考。问题一：文章的开头照搬材料，好的开头应是“材料+观点”，简单的对材料分析和观点的亮明，利于老师把握你的立场。稳中求美，简洁优美的开头会给老师留下一个不错的印象。问题二：素材运用较少，人物事例等典型事例的缺乏，论证不够充分有力，观点的表现强度不够。问题三：文章字数刚刚达标，字迹潦草。分段过于随意，文意不够连贯。

语文D 老师点评： 评析：同学你好，很高兴批改你的作文，你的作文主要存在以下问题。问题一：中心论点的提出过于拖沓，一般更推荐以一段式的“素材分析+中心论点”的提出，这样对于主题的表达而言更为直接，不至于拖泥带水，消磨老师的耐心，也方便用更多的文笔进行下面的事情。 问题二:本篇文章大多情况下语言还是比较好的，但是部分语言过于拖沓，将不利于文章的议论和论证，也不利于主题的表达和升华，这里需要注意。 表扬一：对于事例论证以及道理论证的运用还是比较不错的，文章的可读性强，内容充实，事例论证新鲜，时代性很强，但是不够具体，当然也要对其它论证手法加以研究和运用了，例对比论证、比喻论证等论证手法。

迷你赵 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，本篇文章主要存在以下现象：值得表扬：本文将点亮心灯的对象明确为老师，题目即本文的中心主题，生动完整地记叙了语文老师与你之间的故事，详细记叙了老师点亮你心灯的过程。文章首尾呼应，尾段点题，语言简练，情感真挚。问题一：开篇设伏，但是后文却未与之呼应，则有了与中心主题记叙无关的语句，稍显累赘。问题二：文章记叙缺乏趣味性、故事性等，平铺直叙，不够引人入胜。问题三：语言不够精美，缺乏亮点句段做支撑和点缀。

迷你赵 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，本篇文章主要存在以下现象：值得表扬：文章以记叙文的形式展开，通过写自身的亲身经历来论述本文，从文章的内容来看，你平日里确实饱读诗书，以至于文章有话可说，有利可证。问题一：分段随意，文章虽为记叙文，形式上却十分散漫，行文随意，想到什么写什么，缺乏故事性，记叙不够连贯。问题二：文章字数不达标，若为高中作文，字数应当控制在850字左右。问题三：立意过于浅显，即你的文章仅仅是在写读后感，而非是与书籍相遇的过程和结果。

迷你赵 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，本篇文章存在以下现象： 值得表扬：行文流畅，衔接自然，尤其是你的文章结构，完整、清晰、对称美，有效做到开头“结合材料”+“提出论点”（总），分论点论证（分分分），尾部呼应前文，直抒胸臆（总），本文结构为文章增色不少。 问题一：首段和尾段尚需雕琢，语言不够精简、优美，中心论点的提出倒是鲜明，但是用语过于直白，缺乏美感。 问题二：分论点的设置上，段首的概括部分应注意本文的中心，根据中心论点设置分论点。 问题三：你的篇幅虽长，但是你的素材运用缺乏，语言不够精简，内容上不够丰富，说服力度不足。