语文D 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，评价如下：问题一：作者在围绕命题作文展开记叙时，没有在文章的首尾两段对题目进行明显的呼应，既不容易让读者看出本篇文章想要表达的内容，也容易引起阅卷老师对本篇文章是否切中材料的误解。问题二：文章的结尾自然段作为收尾部分，应当尽可能地言简意赅，在总结全文的基础上升华文章主旨即可，尽量不要保留太多内容。表扬一：作者在记叙跑步训练的时候，能够从多个方面来进行记叙，能够看出较为明显的起承转合，特别是作者对“田径队训练”进行的记叙，更是为文章增色不少。

语文D 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，评价如下：问题一：对于主题事件的选取上，个人认为还可以更为典型一些。某某老师的一句话对于初中生作文来说，实在太过平常，很容易雷同。 问题二：对于文章的主题叙述上一定要有开始、高潮、结尾的区别，不能从文章的开头到结尾丝毫没有情感和心理上的变化，虽然本篇文章作者采用一些文字来表明自己的心理落差，但是在文字上还是略显单薄，这种感觉并不明显和强烈，特别是作者的开头占用篇幅过多，导致文章结构不够合理。 表扬一：掌握了一定的人物刻画的手法，包括正面对人物心理、语言、动作、神态的描写刻画，还有就是进行了一些对于人物所处侧面环境的刻画和衬托，这样会让文章的主题表现更为的明显和深刻。

语文D 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，评价如下：问题一：文章结构段落划分不合理，对于一篇记叙文来说，尤其重要，开始、高潮、结尾一定要界限清楚，不能眉毛胡子一把抓，分不清主次结构，这对于记叙文来说是大忌。 问题二：文章整体用语还是比较不错的，只是一些语言略显平实和口语化，充斥着大量对话，这样在初中作文中并不讨喜。这与小作者平时的阅读积累有关系，文章语言的表现力和丰富程度是文章把握和评分中的重要一环，一句话能够戳中读者的内心就是成功的，所以注意日常的积累，继续努力！ 问题三：对于人物形象的刻画有自己的体会，正面形象的刻画，包括动作、神态、思想活动的刻画有助于人物形象更加饱满和立体化，而不至于让整篇文章的人物形象显得刻板和生硬，继续保持，同时注意多角度的刻画人物，这里指的是侧面的环境烘托，而非只是通过语言和神态描写。

语文D 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，评价如下：问题一：对于主题事件的选取上，个人认为还可以更为典型一些，一旦主题事件具有典型性，所达到的效果可能是事半功倍的，也就有话可说一些。问题二：对于文章的主题叙述上一定要有开始、高潮、结尾的区别，不能从文章的开头到结尾丝毫没有情感和心理上的变化，虽然本篇文章作者采用一些文字来表明自己的心理落差，但是在文字上还是略显单薄，这种感觉并不明显和强烈。 表扬一：掌握了一定的人物刻画的手法，包括正面对早点铺老板娘动作、神态的描写刻画，还有就是触及到了对于人物所处侧面环境的刻画和衬托，这样会让文章的主题表现更为的明显和深刻。

语文D 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，评价如下：问题一：文章整体结构略显拖沓，内容显得较为冗余，主要是字数过多。虽然初中作文的字数要求一般是不少于“600字”，但是也需要控制文章字数，不要写得太多，控制在800字左右即可。问题二：文章的段落结构不够合理，比如文章的第四段完全就可以分成两段来展开记叙，既符合文章的记叙顺序，也能使得文章结构更加清晰。表扬一：文章运用的一些比喻还是十分生动形象的，能够看出作者不俗的语文功底，继续保持。