钟离 老师点评：   同学你好啊，很高兴可以批到你的作文！你的作文存在如下问题或现象:问题一：作者开头时的描写过于简单，并且文笔与下午对于母亲的描写不符合，给人感觉不是一个人所写。问题二：文章过短，内容一笔带过

钟离 老师点评： 同学很高兴批阅你的文章，你的文章存在以下现象：表扬一：对于通过种子来映射我的生活这是一个很大的突破，题目是非常吸引人的，文章中也将我和种子密不可分的关系表达的比较清晰。问题一：作者对于一些修辞手法的使用还是少了一些，除了数学老师那里使用比喻的修辞手法，全篇几乎都是陈述句。这样略显枯燥，无法使得文章丰满。同时，一些比较流行的语言请尽量避免，否则会破坏文章的氛围。问题二：在对于转折部分的处理比较欠缺，对于重点的把握，还是有代加强。用了过多的笔墨在叙述我之前的不理想状态。 

钟离 老师点评： 同学你好很高兴能够批阅你的文章，你的文章存在以下现象：表扬一：对于臭豆腐摊还是老人的描写是比较到位的，能够给人以真实感觉身临其境，包括尝到臭豆腐后所能感受的美味也是很形象。对于感官类的描述是值得肯定的。问题一：对于爷爷这自我内心的表现比较欠缺，只有一句感激之情就没了。其实在这里我们还能作者是有一些羞愧的，并不会说今天爷爷不收我钱我就觉得理所当然。作者在这里不能省略这种情况否则会感觉不够成熟。对于大妈那里的续写其实是也有些不足的。这里的插叙应该对于我有什么样的困难写的比较清楚一些，比如说我今天钱带的不够。否则会觉得大妈好像是一个过于强势的角色而使得自己好像一个无辜受害者一样。问题二：作者花了过多的笔墨在他人而忽略了自己的内心想法或者动作描写。有一些不分主次。大叔与大妈其实同样是应该体现出我在一件事情中开始发生的改变。但完全没有反倒有一种作者欺软怕硬的感觉。在爷爷那里我们可以考虑加入比如我看着爷爷那深陷的眼眶，眼睛有些泛红，不太好意思再从爷爷那接过臭豆腐。爷爷看出了我的疑虑：“孩子，一块钱不要紧。”我看着那诱人的臭豆腐和爷爷淡淡的微笑还是没经住诱惑拿了下来，但嘴里还是喃喃道：“爷爷明天就把钱给你。”这样子的话其实就是一条暗线。将爷爷与大妈比，同时也表现我对于一件事情的处理上是不断有进步的而不是知错不改。把少给钱当做理所当然的行为。重现这一景是对于这个画面的重现那肯定对于自我是非常重要又有教育意义的。作者除了反映人情冷暖之外也要有自我的反思。在结尾可以再增添一些思考的叙事来使得文章更加完整。例如等我再想把钱给爷爷时，那个熟悉已经不在了，回来的又是那位熟悉的大妈，我有些害怕的上前，将之前少的钱递给了她。她已经有些不记得我了，但还是来了一句：“孩子来点臭豆腐吗？”这样子做其实又是一个反转对于人性的考察。 

钟离 老师点评： 同学你好，很高兴能够批阅你的文章，你的文章存在以下现象：表扬一：文章使用豹子的例子是比较吸引人的，能够给人眼前一亮。它使得老师的话更加能够打动人心，引发思考。问题一：作者对于一些想要表达的事情比较简略，让读者理解的不够全面。例如老师的与众不同。只说了她的认真工作，这样比较片面。应当用更多不同角度的描写来刻画丰满的人物形象。问题二：作者对于自己努力改变的过程没有提及就随着时间开始蜕变。对于量变到质变的过程没有任何的描述。老师让我幡然醒悟的话只能算是量变的导火索。

钟离 老师点评：  同学你好啊，非常高兴可以批改到你的作文，你的作文存在如下的问题或者现象：问题一：文章的一些描述性细节没有做到很好的衔接，并存在一定的问题，例如一系列动作的发生没有很好的衔接起来，使人读了会产生矛盾。问题二：文章有些词语过于口语化，例如：儿子一脸的稚嫩，一篇好的文章是讲究措辞的。问题三：文章的主次把握得不够清晰，文章的高潮部分应该展开更具体更生动的描述。  表扬一：作者在选材方面较为新颖，从身边发生的事情出发，通过生动形象地描述一对父子走楼梯的事情揭发主旨。文章末尾的运用反问句式突出了文章的主旨。文章虽然朴实，但处处都能发现父亲对儿子的爱。 首先，作者可以修改一些描述外貌、动作的词语描述，使之具有文采性；多运用比喻的修辞手法，使事情的描述更加生动形象，引人入胜。文章缺乏文采性，建议作者多读一些作文范例，增加对语言的感觉，提高写作的能力。