钟离 老师点评： 表扬一:并用了很多的细节描写。尤其是动作描写使人物的行为更加活灵活现。表扬二:语言功底扎实，内容丰富，语言优美，感情充沛。批评一:本文的叙述结构按照时间顺序发展,过于平坦，显得并不是那么吸引人，不能灵活运用插叙、插叙等。对于这篇文章我能理解你想写的东西，但是对于这篇文章的结构有所不足，以至于不能抓住人的眼球。你想写爷爷教你下棋这件事，从而给你学习上的启迪。那么在一开始的时候你就可以用倒叙的手法，从你学习上的困难，来引出外公教你下棋这件事情。再用外公教你下棋这件事使你明白了万事开头难，做一个结尾。这样你整篇文章就浑然一体，非常的完整。这也是我们写记叙文一个常用的手法。而作者的这篇文章按照时间的顺序来写就有点牵强附会，显得并不是那么的流畅。这也是作者的一个最大的失误。其余的方面，比如说关于记叙文的描写手法，作者运用自如，希望继续保持下去。 

高 老师点评： 语言不错，描写细致，叙述详实。结构完整，层次分明。立意深刻，立足于社会，眼界开阔。

高 老师点评： 很注重细节描写，但有些地方有点累赘了，不够地道。 对于爱的内涵阐明不够。且文章写的是母爱，只是爱的一环，题目有点大了。单单一句“原来，全天下的妈妈，都是一个样”无法体现“懂”得意义。选材普通，缺乏个性。“读懂爱”与“懂得了爱就在身边”是两个不同的层面，文章里这一点区分不明显，有点混淆。这“读”的过程起源于一个关于母爱的故事，为何只有自己妈妈也做了同样的事，才懂爱呢？肯定必须有其深刻性，否则只是故事重演一遍，何来“懂”的飞跃？

高 老师点评： 语言朴实流畅，叙述较平乏，有点泛泛而谈。选材较普通，不够鲜明。对于标题中的“也”字突出不充分，并没有明显有意义的转折成分。人称有点混乱，特别是第四段出现了第二人称，比较奇怪。

邢 老师点评： 首先，这篇作文的文体不明。初中最好还是以记叙文为主，你写了议论文，不是不可以，但是因为没有接受系统的训练，写得并不出色。开头段明确中心论点，很好。但是第二段是跑题的。中心是平凡，但是第二段的落脚点在“不平凡”。虽然你是想深化材料的内涵，但是在论述层面是多此一举的。第三段找得材料恰恰又是“不平凡”的大灾难。另外你的中心观点是平凡的付出可以感动他人，但是在后文又提到了母亲和孩子、师生，又提到了做善事，你的论述并不是围绕论点的，逻辑比较乱。