teacher-A 老师点评： 开篇点题。使用了倒叙的记叙角度，角度新颖，使人耳目一新。诗句化用且运用花朵等景物暗指出团结的重要性，前后有呼应。在以上方面本文都有很好的体现。但是文章略显空洞，没有事件的提前铺垫，主旨是团结但没有在文中很好地体现，建议能够在写主要事件前有两行左右的事件铺垫。事件建议具体到如何做、结果等。构造人物前后心情等变化需要事件来对比，比如：在写作者对于自己骄傲开始懊悔应该在之前增加自己骄傲的行为和骄傲不愿意团结合作的不好结果（简略叙述但不可不写），以此来为后文重新认识自己不足开始团结做铺垫。段落间思维比较跳跃，前后无法联通，建议下次写作通读上下文将要写的事情连接在一起。词语运用比较生硬，建议使用更加准确的词语。最后，感谢您的上传，希望能够对你的作文有所帮助。

高 老师点评： 同学你好，很高兴能为你评点作文！这篇作文行文流畅，结构完整，逻辑通顺。情感比较真实，但那“寻常”的部分篇幅有点短，不够突出情感和意义。书既然是很重要的寄托物，但存在感并不强。

钟离 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，你的作文主要存在一下问题和现象。问题一：篇幅不够。中考的作文要求是600字，从你给的图片上来看，这篇作文只有400字出头。要知道，字数不够的作文会在评分上有巨大的劣势，扣起分来是缺几个字扣几分的。另外你的字也不够端正，这会加大批卷老师的阅读难度，自然也就得不到什么好分数了。 问题二：写作方式过于稚嫩。你已经是个初中生了，不能再使用小学时的“游记式”作文来敷衍了事。开头和结尾对于一篇记叙文来讲极为重要，这是作文的立意部分，也是决定作文分数的关键点。问题三：作文没有立意。纵观全文，你的语言表达都十分随意，更像是一篇日记，写到哪里算哪里。哪怕在结尾时，你也没有把自己明白的道理和文章标题联系上，这使你的作文直接偏题。

钟离 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，你的作文主要存在一下问题和现象。问题一：主旨不符题意。根据题目分析，学生在写作文时通过对事件的描述应该体现出追悔莫及的感情。但是你在对于老师在时的描述没有显示出你是“忽略或是视而不见的”，导致最后提到老师去西藏支教没有什么强烈的情感翻转。 问题二：切忌辞藻堆砌。虽然可以感受出你丰富的词汇量，但是太书面的形容导致你的情感并没有感染到读者，简单来讲就是太浮夸，不真情实感，要注意对于语言的把控。 问题三：成语的用法。注意到你的很多词语都带有双引号，双引号意味着你的用词是有特殊含义的。偶尔出现一两个会让读者觉得有趣，但是太多的出现会让人产生厌烦心理。尤其是关于老师对于你解题方法的态度时，你前后内容有些不一致，让人搞不清你的解题方式到底是“歪门邪道”还是“奇技淫巧”。

钟离 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，你的作文主要存在一下问题和现象。问题一：对于故事的描述不清晰。纵观全文，你的故事没有交代清楚前因后果，让读者看完整篇作文还是不知道发生了什么，你是什么社团的社长？需要负责什么？为什么要进广播室？同学们为什么要用奇怪的眼神看你？巧克力又和文章有什么联系？这些出现在前文的描述都是你没有交代的。你的故事更像是一篇截取的，无头无尾的段落，而不是一篇完整的记叙文。 问题二：全篇表达过于随意。这里的“随意”指向很多问题。比如累赘且无用的语言描写，没有逻辑顺序的表达，还有小a这样让人出戏的称呼，并不是说这样有问题，只是这种表达过于随意，让人感觉是一篇没头没尾的日记，而不是深思熟虑的记叙文。 问题三：与标题的联系过于牵强。本文的标题是“最是一年春好处”，说明和春天有很大的关联，但是除了开头和结尾，对于故事的本身，你并没有写出与标题的关联，不免让人觉得你的在“套作文”，只是很生硬的把故事与标题联系在一起。