teacher-B 老师点评： 同学你好，很高兴能批改你的作文表扬一：有对冬天梧桐树的了解从讨厌到喜爱的转变，语言流畅，对春夏秋天梧桐树的描写细腻问题一：文章选材是我对冬天梧桐树由讨厌向喜爱的转变，发现冬日的梧桐别样的美丽，与标题的眼界不太吻合，立意也显得过于浅显。对梧桐的欣赏是“眼光”而不是“眼界”，所以最好改变选材问题二：文章对一件具体事件描述不完整，第二段写了大量关于其他季节的梧桐，这是次要内容，却花了大量笔墨去描写。从第四节开始的事件又描写过少，转折也很生硬，因为别人的围观而学会欣赏梧桐过于突兀，如果通过一件具体且有意义的事件来达成我看法上的转变会更好

teacher-B 老师点评： 同学你好，很高兴能批改你的作文表扬一：人物刻画到位，描写出了一个热情，真诚的朋友形象；语言流畅问题一：选材不够典型，“擀面”情节和“水仗”情节略显重复，可以把其中一个替换成更典型事例来重点来写，突出朋友真诚和热情的特点。

teacher-A 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文。表扬一：开头、语言不错。问题一：详略不当。问题二：“诗词”出现太后。问题三：没有升华主旨。

钟离 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，你的作文主要存在一下问题和现象。问题一：首先，文章结构段落划分不合理，对于一篇记叙文来说，尤其重要，开始、高潮、结尾一定要界限清楚，不能眉毛胡子一把抓，分不清主次结构，这对于记叙文来说是大忌。 问题二：对于文章的主题叙述上一定要有开始、高潮、结尾的区别，不能从文章的开头到结尾丝毫没有情感和心理上的变化，虽然本你采用一些文字来表明自己的心理落差，但是在文字上还是略显单薄，这种感觉并不明显和强烈。 表扬一：对于人物形象的刻画有自己的体会，正面形象的刻画，包括动作、神态、思想活动的刻画有助于人物形象更加饱满和立体化，而不至于让整篇文章的人物形象显得刻板和生硬，继续保持，同时注意多角度的刻画人物，这里指的是侧面的环境烘托。

teacher-A 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文。表扬一：有名人名言作为引入。表扬二：描写很细致。问题一：叙述事件不完整，没有书和作者之间的联系。描写是作者较为擅长的部分，建议加大描写，建议加上修辞、环境描写。另外建议加上物品和作者的联系，如：为什么作者离不开这本书、这本书给作者带来的独一无二的意义是什么等等。最后，初三加油！