邢 老师点评： 只选择一个角度，那么第一段没有必要把材料的三个角度都分析一遍。着重分析第三个角度引出中心论点即可。中间主体部分的论证结构是不错的，论述得理性、清晰。但是决定了这篇作文停留在二类的致命缺点是，中心论点，不要故步自封，要勇于创新，有些浅显。对于一个高三学生来说，论点的深度最能体现思维、思考的深度。所以最好不要写类似于这种没有任何争议，已经写在政治书上的观点。

任 老师点评： 同学你好！很高兴批改你的作文。本文最吸引人之处就是感性优美的文字，然而文字背后又有着深刻的思想见识。文章由幻想一词的定义入手，良好的定义往往是文章深度发展的基石。进而探讨幻想对人类社会发展和人类精神世界审美、抚慰的意义。文章立意不凡，内容充实，安排得比较恰当。美中不足的是科幻部分没有特别完全地展开，文章的部分结构顺序安排得不是很好。整体来说，是一篇优秀的议论文。

高 老师点评： 第二段：“厌恶地上课”，搭配不当，有语病。第四段：“英理学习”疑似笔误。第五段：拿了几本书来我房间，说“这是几本书。”重复太多，语言苍白得很奇怪。第九段：“抱歉地道歉”，重复，有语病。“考式”有错别字。第十段：“这盏灯……”开头十分突然，没有任何前文的铺垫和线索。“永是为了我好”，漏了“远”字，否则不通顺。选材较简单，描写很浅显，难以突出灯的含义，既然是心中的灯，是要照亮自己的道路、自己的心灵。但是文中显然应该比作“灯”的爸爸的形象，并没有很好地描写到位，他对我的教导也是很肤浅的抓学习，既没有体现出他的良苦用心，也没有点出他做法的意义。而“我”的表现也很模糊，没有细致的心理描写，没有体现出我从一开始的“厌恶”到怎样的一个变化，只是麻木地听了话，成绩有了提高。心灵的成长呢？完全没点到。结尾倏地来了一句“灯”如何如何，以示点题，但和文章是完全脱节的。

邢 老师点评： 修改得还不错，该注意的问题都有改正。但是改得还不够。写记叙文一定要记住——细节，细节，细节。其实仔细看中间两段会发现叙述模式是一样的，这样不免有点乏味。可以从不同的角度来写。另外，不妨刻画一下这位同学的肖像。多看优秀的记叙文，学习细节描写，继续加油！

邢 老师点评： 以老师为素材是一个不错的角度。对老师的刻画也比上一篇作文好得多。但是这个素材呈现得不太合理，由一句话八个字就引起你的那么多联想，不太合情理。也许是真的，但是必须要有一定的艺术加工。