钟离 老师点评：  同学你好呀，很高兴可以批改到你的文章，你的文章写的很不错，存在如下一些问题或现象:     问题一:举例论证用的太多。举例论证实际上是一种缺乏严密逻辑、而且并没有很强说服力的一种论证方法，通常只是用于让自己所论证的对象更形象化，更让人好懂，全文都用大量举例论证的话，容易被批卷老师认为是在勉强凑字数。所以将原本举例论证的那些部分换成理论分析，按照“分析现象→挖出原因→找出根本原因→提出解决办法”的步骤去论证一个对象，会让你的文章更容易拿高分。     问题二:要更加注意分论点在文中的排布。孟子那一段是一个引用论证，论证的论点是下一小节开头就抛出的的分论点，这个结构就存在问题了，通常的流程是讲孟子那一段放在分论点之后，作为引用论证使刚刚的分论点更有权威性。修改好之后你也会看到，整篇文章变得十分整齐:开头抛中心论点，中间三段每段开头都很明白地先抛出分论点，再详细论证，最后一个结尾重复中心论点，就变得十分清晰有条理。     问题三:结尾没有对自己的中心论点进行拔高升华。     表扬一:本文的思想深度可圈可点，能想到痛苦所带来的东西才是财富，这一点已经打败了许多竞争对手。     表扬二:作者对文章的结构意识还是比较强的，知道开门见山地抛出中心论点很讨巧，每一段开头就把分论点写出来，这个写法也使得文章看上去条理清晰又明白，令人一看就懂，结尾还有意识地重复了一遍中心论点，首尾呼应，总的来说是一篇不错的考场作文。

钟离 老师点评： 同学你好啊很高兴能批到你的作文，你的作文存在如下问题或现象:      问题一:没有在开头将论点清晰地抛出，这点会很吃亏。      问题二:没有在开头定义“网红”的概念，这是一个很重要的问题。      问题三:语言逻辑不够严密，写作的时候有些想当然，没有深刻地去思考。      问题四:结尾的力度不够，论点就应该在结尾段进行提拔与升华。      表扬一:作者的结构意识很不错，知道要清楚地列出该说的点。    表扬二:倒数第三段的反思写的不错，看得出是有思想的深度的。本文的标题是《“网红”与生活》，标题明确地提示了要把重点放在“网红”与“生活”的关系上，然而作者在文章中将注意力放在了网红的利弊以及其对人的思想的影响上，所以在这点上作者还需要多加注意，这里没有做到最好。修改意见：高考的作文批改时间很紧张，老师看完一篇只有一到两分钟的时间，所以你的论点应该整理清楚，在开头就清晰而直接地告诉你的批卷老师，这样会大增印象分。如果你把自己的论点藏在下文中，老师批改卷子的时间到了还没看懂你想说什么，会让你非常吃亏。更重要的是，高中作文应该摒弃华丽的词藻，转而去好好提升自己的思想深度，尽力做到让自己想到的论点和别人就是不一样，就是比别人深刻。第一个想到的论点一定不要写，因为别人也能想得到，第二个，第三个想到的论点可以击败很多人，可是很多人想到一个论点以后就想不到更好的了。所以为了让自己肚子里有料，能够想得到第三甚至第四个论点，去多看书多看新闻事件的评论吧。

钟离 老师点评： 同学你好啊，非常高兴可以批改到你的作文，你的作文存在如下的问题或者现象:问题一:文章的叙事过于平淡。该改的地方我尽量帮你改过了，文似看山不喜平，情节要跌宕起伏。做到这一点的要领便是:在人物情感发生转变的时候运用大量描写去吧这个情感的转变过程填充丰满。比如爸爸抢你手机，你如果只用“我还埋怨道”、“我点了点头”等语言将自己情感的变化一笔带过，那么文章一定是平淡无奇的，吸引不住人的眼球。问题二:细节描写过少。其实和上条一样，细节描写填充了人物的形象特点，饱满了情节，你需要知道的一点是，读者在阅读一段文字时所花的时间，就会在头脑中映射成这段故事情节的发生所延续的时间，你用大量篇幅去描写一个短的瞬间，读者花好长时间去读完这段文字，潜意识里就会觉得这个瞬间也好长，就会知道这个瞬间有多么重要，这样就可以起到强调的作用，让读者非常清晰明白地知道你要着重讲述什么。表扬一:本文思想内涵很到位，作者能够用大量篇幅议论这个“意义”，这一点是比较可贵的，代表了本作者扎实的功底和丰富的思想，也成为了这篇作文的重要得分项。表扬二:本作者对景物的描写十分生动，用词准确到位并且精彩，标点符号也没有什么问题，文风已经较为成熟。难能可贵。

高 老师点评： 偏题。按照原题，讨论点在于单项选择还是多项选择好，并非在选择的底线。事例相近，界限模糊。多处断链，结构不完满。道德准则，底线，价值观，勇气，层次混乱。与实际生活相去甚远，不够贴近，有隔阂。

高 老师点评： 没有很好地抓住“知己”一词的内涵。所谓知己，要知己知彼，心灵相通、精神共契，要突出心智上的交流交互、互相照应。但是文中写的相知、相识，再至知己，内容拖得太长，真正写知己的部分不多，而且也不到位。先是绘画、再是写作文，对于纸笔来说两者相差甚远，不够连贯，联系不深。言辞浅近，还需多加练习。