语文D 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，评价如下：问题一：中心论点的提出过于拖沓，一般更推荐以一段式的“素材分析+中心论点”的提出，这样对于主题的表达而言更为直接，不至于拖泥带水，消磨老师的耐心，也方便用更多的文笔进行下面的事情。 问题二:本篇文章大多情况下语言还是比较好的，但是部分语言不够凝练，不利于文章的议论和论证，也不利于主题的表达和升华，这里需要注意。问题三：文章议论和事例以及道理的举证在比例上明显的失衡。虽然对于议论文来说，最主要的要落脚于议论，但并不能空发议论，需要有的放矢，要针对具体的、典型的社会事件做自己的分析，这样才能增强文章的说服力。

语文D 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，评价如下：问题一：文章的字数略多，显得文章整体比较拖沓，文章结构显得冗余，且字数远超出初中作文的字数要求“不少于600字”，容易出现错误不说，还容易超出答题纸的范围，草草结尾收场；问题二：作者在围绕中心思想展开记叙的时候，能够看到较为明显的开头、发展、高潮和结局部分，但是作者在开头部分的着墨过多，会显得文章结构不够合理；表扬一：作者对于邻居的刻画，虽然略显刻板套路，但是整体来说，对于水管工形象的塑造还是十分到位的，也能契合本篇文章的中心思想。

语文D 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，评价如下：问题一：作者在围绕命题作文展开记叙时，没有在文章的首尾两段对题目进行明显的呼应，既不容易让读者看出本篇文章想要表达的内容，也容易引起阅卷老师对本篇文章是否切中材料的误解。问题二：文章的结尾自然段作为收尾部分，应当尽可能地言简意赅，在总结全文的基础上升华文章主旨即可，尽量不要保留太多内容。表扬一：作者在记叙跑步训练的时候，能够从多个方面来进行记叙，能够看出较为明显的起承转合，特别是作者对“田径队训练”进行的记叙，更是为文章增色不少。

语文D 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，评价如下：问题一：对于主题事件的选取上，个人认为还可以更为典型一些。某某老师的一句话对于初中生作文来说，实在太过平常，很容易雷同。 问题二：对于文章的主题叙述上一定要有开始、高潮、结尾的区别，不能从文章的开头到结尾丝毫没有情感和心理上的变化，虽然本篇文章作者采用一些文字来表明自己的心理落差，但是在文字上还是略显单薄，这种感觉并不明显和强烈，特别是作者的开头占用篇幅过多，导致文章结构不够合理。 表扬一：掌握了一定的人物刻画的手法，包括正面对人物心理、语言、动作、神态的描写刻画，还有就是进行了一些对于人物所处侧面环境的刻画和衬托，这样会让文章的主题表现更为的明显和深刻。

语文D 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，评价如下：问题一：本篇文章在文章的结构段落上存有明显拖沓、与主题无关的句子，主要是因为作者在动笔之前对于整篇文章的结构段落包括分论点的设置上没有合理的规划，所以建议在文章动笔之前构思好文章结构。问题二：文章议论和事例以及道理的举证在比例上明显的失衡。虽然对于议论文来说，最主要的要落脚于议论，但并不能空发议论，需要有的放矢，要针对具体的、典型的社会事件做自己的分析，这样才能增强文章的说服力。表扬一：对于一些事例的选取上来说，虽然作者援引的事例没有细化，只是落在的大的社会环境上，但是典型性明显，例如西方的殖民强行连接事例，这是一个很好的例子，但是需要作者在进行细化，这样才能让文章的事例援引无懈可击，继续努力。