任 老师点评： 同学你好！很高兴批改你的作文。本文给人最大的感受就是真实，这是一篇学生样子的文章，没有高调和假大空。这种真实精神是高考中鼓励和保护的。同时，语言看似平淡，却有娓娓道来的亲切感和幽默感。可以说在语言的特色上有十分强烈的个人色彩，需要保持下去。这里也推荐你阅读《2016年上海市高考作文评析》中二类文《只是，你没有资格》，跟你的文风特色非常相似，都非常独特。作为老师个人来说，是非常喜欢这样的文章，有阅读的兴趣和乐趣。就文章的具体内容而言，在你持肯定态度的观点中，给出了两个方面的原因。第二个方面提出了非常高远的立意，可惜是展开得不够。第一个原因的论述中，问题稍微多一些，首先是语言和语气都有些庸俗气。其次，就是思考的深度没能引入到一个更深的层面。其他小的问题方面就是在论述中尽量做到完整清晰，像如前文所述这种，最好不要使用。

任 老师点评： 同学你好！很高兴批改的你的作文。不得不感叹，在高一的年纪就能写出如此精彩的文章，确实是有着深厚的思想和语文功底的积累。文章的立意不凡，最大的体现就是对科学和真理的定义和关系的认识，其次由此引申出对于思想言论自由的必要性的认识，还有在斗士层面不同解读。观点的推演过程严谨，语言晓畅，逻辑清晰。是一片优秀的议论文。然而也存在一些问题，首先就是有些地方是口语化表达痕迹过重，不适用于考场议论文的写作规范，这个需要注意。不过作为自由写作的化，也许文脉语脉的流畅是你需要的，就放开些吧，只是注意考场写作时不要这样。其次，在最后的段落，为了显得辩证，对言论自由有了反向的思考，但是没有给出界线进行清晰地划分。最后，在审题中也有些遗漏，“朋友”和“绝不”没能清晰地体现。

任 老师点评： 同学你好！很高兴批改你的作文。本文有着自己鲜明的观点和语言特色，使用了政治课本上的术语，整体上结构比较清晰。然而问题在于，摆出观点和喊出口号并不等于对观点完成了证明，需要你将问题展开，分析，指出其中的问题具体为何？给出自己的思维路径和理由，提出对用的解决措施。小问题方面，就是结尾的段落的游离。具体到文章中，比如我在题解中对题目的解读，传统文化的传承设计的一个更为具体的问题就是：这些传统文化已经要消亡了，对一个快饿死的人来说，吃什么可能不重要，而是有没有吃的。而文章表达的观点似乎有种“何不食肉糜”的感觉。只要能将这种艺术的形式和魅力表达出去，让这种艺术形式生存下去，才是比较重要的一件事。哪怕引起争议，从传播的层面来说也是件好事。

彭 老师点评： 本文说是一篇议论文，其实更倾向于一篇抒情散文。文章的语言比较偏向感性。在文章的结构上，采用了三段式，并列。三个层次，分别阐述，所选用的素材也是比较新颖的，从整篇文章可以看出，作者有一定的语文素养，平时的积累也比较多，作为高二学生，还是很不错的。只是，文章可以更有思想深度，作者在写这篇文章时，更多的是单定一个观点或层次，之后用几句抒情的句子来说明，在论证方面还是有些欠缺，这样在考场作文中并不占优势。

彭 老师点评： 本文采用书信体，将自己身份定位“书本”，新颖且具有吸引力。全文结构层次基本清楚，运用对比、举例子多种手法，来表现出对当代人们对书本的不重视和离不开电子产品的现状。语言上，在表现现代书籍被灰尘掩埋时，作者化用“素蟫灰丝时蒙卷轴“，具有一定文学功底。但是作者在构造整篇文章时，中心有些不明确，题目是“我的心底如此孤独”，更侧重于对于自己内心的情感传递。作者则是更倾向于自己作为“书本”，在过去和现在待遇的对比，作者想通过不受重视来体现孤独，但具体什么“如此孤独”，怎样“如此”并没有表现出来。在后两段作者又跳出了“书本”这一身份来呼吁人们重拾书本，让书本不再孤独。对整篇文章的主旨表现并不是太有利。