teacher-A 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文。表扬一：观点明确。问题一：禁忌：使用了主观性词语。议论文是客观的，因此，不要出现“我认为”、“我觉得”等等词语。问题二：全文的例子比较老套。问题三：出现不确定性词语，比如：可能、也许等等。问题四：结尾必须要再现一下观点，可以搭上其他的言语，但是句子长度建议控制在一行左右。文中结尾没有再现观点。

teacher-A 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文。首先，该作文要求字数600，并非高考作文要求的800字，因此评分不具有参考价值。表扬一：观点、分论点明确。表扬二：结尾简洁明确。问题一：议论文需要严谨，因此在写作中，尤其是在写观点中，不要出现比喻词。问题二：缺少原因分析。原因分析：就社会现象分析其产生的原因。原因分析一般两到三个原因，单独成段。问题三：缺少例子，说理也不是很透彻。论证分论点，需要论据来论证，也可以使用明确深刻的说理来论证（不推荐）。问题四：例子不可以选用与政治有关人物、娱乐圈明星。且第二个新闻的例子没有详细的写出具体人事。附上议论文大致写作框架（仅供参考）：（1）[开头一句话观点]（2）[原因分析：就社会现象分析其产生的原因]原因分析一般两到三个原因，单独成段，可以用“究其原因”等等词语提示阅卷老师关注。（3）[分论点一+论据一]（4）[分论点二+论据二]（5）[“转”:将作者观点极端化谈弊端，以便让两个关键词都能出现在文中]（请斟酌题目是否为对立的题目，不是可以不用“转”）（6）[结尾（一句话）]结尾最简单是重复观点最后，高三加油！

钟离 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，你的作文主要存在以下问题和现象。问题一：论述语言不够凝练。部分论证太过拖沓。只论述一个论点而反复进行的论证过程极易造成阅卷人审美疲劳问题二：论述语言口语化严重，这样会造成论述过程说服力的下降。问题三：引用事例不够典型，不够丰富。通篇采用的事例在数量上和新颖程度上都有待提高。

teacher-B 老师点评： 同学你好，很高兴能批改你的作文表扬一：有对冬天梧桐树的了解从讨厌到喜爱的转变，语言流畅，对春夏秋天梧桐树的描写细腻问题一：文章选材是我对冬天梧桐树由讨厌向喜爱的转变，发现冬日的梧桐别样的美丽，与标题的眼界不太吻合，立意也显得过于浅显。对梧桐的欣赏是“眼光”而不是“眼界”，所以最好改变选材问题二：文章对一件具体事件描述不完整，第二段写了大量关于其他季节的梧桐，这是次要内容，却花了大量笔墨去描写。从第四节开始的事件又描写过少，转折也很生硬，因为别人的围观而学会欣赏梧桐过于突兀，如果通过一件具体且有意义的事件来达成我看法上的转变会更好

teacher-A 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文。表扬一：结尾一句话，简洁明了。问题一：字数没有到800个字。【字数必须达到标准！】问题二：观点的表述可以再修改一下。对立统一型题目一种是选择赞同一方面，通过“转”来让两个关键词都出现在文中。另一种是分析两个关键词之间的关系，并把关系作为观点、分论点。如：进攻和躲避是相辅相成的。问题三：缺少例子，且例子较短。在议论文中要想论证分论点，例子基本上是必不可少的。仅凭说理来论证则需要有深刻立意、使人信服的说理能力（一般很难做到），因此更推荐用一个例子再加上几句说理来完成论证。附上议论文大致写作框架（仅供参考）：（1）[开头一句话观点]（2）[原因分析：就社会现象分析其产生的原因]原因分析一般两到三个原因，单独成段，可以用“究其原因”等等词语提示阅卷老师关注。（3）[分论点一+论据一]（4）[分论点二+论据二]（5）[“转”:将作者观点极端化谈弊端，以便让两个关键词都能出现在文中]（请斟酌题目是否为对立的题目，不是可以不用“转”）（6）[结尾（一句话）]结尾最简单是重复观点最后，高三加油！