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sxy202020
高三
2020-08-12 21:32:38
“骐骥一跃，不能十步。驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂。”伟大思想家荀子早在战国时期就于《劝学》中提出了这个说法。漫漫人生路上，人各有志，怀揣抱负，坚持不懈，砥砺前行。却也有人初怀抱负，却半途而废，更有甚者，心有梦想而不付诸实践，只得黄粱一纸梦，人醒梦灭。大文豪苏东坡曾说过...
teacher-B 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文。表扬一：就结构来看，首段出现观点。表扬二：开头使用名人名言的例子，能够体现作者对于题目的理解。表扬三：文章对于例子的选择和处理较为恰当，例子比重适中。问题一：对于题目中提到的例子不建议作为分论点段的论据使用。问题二：分论点段缺少理论部分，部分分论点段例子过长可以简短一些。
B- -
zyj2021
高三
2020-08-11 22:11:56
袁枚曾对自己读书的情况如此描述‘素银灰丝，时蒙卷轴。’连清代文学大师都有如此感悟，不消说今天的我们是如何去‘拥有’了。对好书，好诗，我们发现珍宝似地买来，收藏，然后‘束之高阁’；出去旅游是‘到此一游’的打卡拍照，家庭聚会是出席即可的‘公务’。我们曾经拥有过用书诗丰富心灵的机会，曾经拥有过欣赏美景，感...
teacher-B 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文。表扬一：开头使用引例的方式，是个比较新颖且能够很好阐述题目的方式。表扬二：就结构来看，有明确的原因分析段和分论点段，且分论点的位置比较明显。问题一：结构方面，首段没有出现观点，引入的作用没有体现。问题二：分论点的表述不够明确。问题三：对于例子的选择有一些没有具体人、事的例子或者是身边事，不建议作为主要例子，需要更换。问题三：结尾过长。
C+ -
xuyifan2021
高三
2020-08-05 18:25:46
以某种途径产生的对某个群体的固有印象很多时候会先入为主从不同程度上影响人对群体中的个体的评价，人们常称之为群体性标签。人非生而知之者，囿于个人精力及社交范围的有限性，人作为个体所接触到的社会不过万亿人中的冰山一角。然而人往往不会满足于了解与自己有所交集的个体，于是即便囫囵，人们往往倾向于通过影音资料...
teacher-A 老师点评： 值得表扬：1.道理论证不错。2.结尾比较醒目。3.思辨性较强。4.语言表达总体还不错。需要提升：1. 标题不够新颖，而且仅仅是一个论题，如果写成论点更好2. 例证不够丰富3. 剖析原因可以更全面4. 具体怎么办要更具体一点5. 按起承转合分段
C+ -
xuyifan2021
高三
2020-08-05 18:24:14
人生当少年时，往往以一腔热血衡量这世间的一切，并总因无知而无畏，相信着空空如也的白纸上蕴藏的一切可能。他们期望着伟大，向往着伟大，却不能在时光的罅隙中窥得自己真正可能成为的模样，于是他们便在泛黄的史书中求索，终在模仿的途中将所谓“个性化的发展”弃若敝履，待理想为朝暮的更迭削去了棱角，梦想在春秋轮转中...
teacher-A 老师点评： 值得表扬：1.语言不错2.结尾比较醒目。3.综合运用多种论证方法，不错4.思考有一定的深度需要提升：1. 第一段过长，最好引出论点2. 标题的道有歧义，到底是方法还是道路？标题如果写成一个论点是否更好3. 苏东坡那个例子笔墨有点多，而且一定要紧扣论点4. 素材积累还需增加广度，你举的都是中国古代的5. 段落分得少了
C+ -
lusijia
高三
2020-08-04 10:52:17
携己有，求所缺有人说，现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西能做什么。从古时的“书非借不能读也”到现代人所说的“凡物只有到失去了才知道珍惜。”都在批评一种普遍的社会现象：人们固执的追求着缺少的东西，忽略了现有的东西，不懂得利用所有的去创造价值。这句话告诫我们要活在当下，切勿好高骛远。我们现...
teacher-A 老师点评： 值得表扬：1.题目比较醒目，很好的亮明了辩证的观点。2.开头结尾紧扣主题，结尾呼应标题。3.倒数第二段补充论证不错，显示了辩证的思维，不偏激。4.语言表达能力较强。5.素材运用很赞，可以看出平时的素材积累做得不错。6.正反例子都有，很不错。需要提升：1. 开头结尾看能不能再雕琢一下，这是门面。考场作文更是如此，开头结尾都是最醒目的位置。2. 标题看看能不能更精准。因为我们的关键词有三个：缺少什么、现有什么、能做什么。最好都能体现。3. 剖析原因可以更全面一点。4. 具体怎么办可以稍微更具体一点。5. 对我们缺少的、拥有的的解读可以更深入、全面一点
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