teacher-C|teacher-C 老师点评： 【优点】1.立意明确且有深度：文章紧扣“看待自己与从众”的关系展开论述，明确提出两者并非简单并列，人需先从众获取信息再形成自我思考，还分析了从众的利弊以及在成长过程中如何平衡自我与现实，有一定的哲学思考深度，符合高考作文对立意的要求。2.例子生动贴切：如小球与大球碰撞了解自己、不擅理被迫学理、大学生知识运用困境等例子，将抽象的道理具象化，易于读者理解，增强了文章的说服力。3.逻辑较清晰：整体按照提出观点、论证从众到形成自我的过程、分析从众危险与过分自我的弊端、提出解决之道的逻辑顺序行文，层次分明，过渡自然，使文章结构较为完整。4.具有现实关照：关注现代社会中人类面临的选择、成长问题，如社会多元化带来的机遇与挑战、大学生就业等，能让读者产生共鸣，体现作者对社会现象的思考。【需要改进的地方】1.语言规范性：存在错别字，如“偏顿”应为“偏颇”、“众众”应为“从众”、“去听很的人的想法”应为“去听很多人的想法”等；部分语句口语化严重，像“基本死不了”“也会有些失望吧”等，不符合高考作文书面语要求，需改为规范、严谨的表达。2.论证严密性：部分段落逻辑关联不紧密，如第五段关于从众危险的例子，与前文阐述从众到形成自我思考的过渡稍显突兀；一些表述缺乏足够论据支撑，如“初生牛犊不怕虎”相关论述，可引用名人名言或心理学理论强化；论证过程中存在跳跃，如从分析从众利弊到提出平衡方法的过渡，可增加衔接语句使思路更连贯。3.内容深度拓展：对于一些关键概念，如“信息如何转化为知识”“如何在自我与现实间精准找到平衡”等，可进一步深入挖掘，丰富论述内容，提升文章的思想深度。4.结尾升华：结尾处“到那时候，也是能自称有一些智慧的老一辈了吧”表述较随意，可升华主题，将个人成长与时代发展、社会进步相联系，提升文章立意高度。

teacher-C|teacher-C 老师点评： 【优点】1.主题明确，结构清晰：围绕“预测”展开辩证分析，从定义到意义、问题、解决路径，逻辑链条完整。采用“总—分—总”结构，首尾呼应，段落过渡自然。2.辩证思考，立意积极：既肯定预测的积极作用，又批判过度预测的弊端。结合现实问题，呼吁理性对待未来，体现社会责任意识。3.引用概念，尝试深化：引入哲学概念、科学比喻和经典理论，试图提升文化深度。4.语言流畅，善用比喻：部分语句生动，增强了文章可读性。【需要改进的地方】1.逻辑论证薄弱：部分段落跳跃性强，缺乏分层展开。2.语言表达问题：部分表达重复冗余、口语化或用词不当。3.例证空洞，缺乏说服力：多笼统表述（如“古人”“今人”），少具体案例；部分例子牵强（如“薛定谔的猫”原意强调不确定性，与“行动改变未来”无关）。4.思想深度不足：对“预测”的探讨停留在现象层面，未延伸至哲学或文化层面。

teacher-C|teacher-C 老师点评： 【优点】观点明确，结构清晰：开篇点题，结尾呼应升华，整体框架完整，层次分明。例证典型，贴近现实：爱迪生发明电灯、AI预测蛋白质结构等案例具体且有说服力；结合“工具理性”“人机恋”等现代议题，体现对科技发展的思考。批判性思维：反思工具理性对人性的压抑，警惕技术异化，展现辩证视角；强调人文精神与科技的平衡，升华主题。语言生动，意象丰富：使用多个比喻，增强了文学性。【需要改进的地方】逻辑衔接与严谨性：部分段落过渡生硬，结论推导缺乏铺垫。语言规范与精准度：口语化表述，部分概念模糊。论证深度与展开：部分论证停留于现象描述，缺乏深层分析。案例与主题贴合度：部分例证未紧扣“科技与试错”的核心关系。结尾感染力：结尾呼吁稍显空洞，缺乏具体号召。

teacher-C|teacher-C 老师点评： 【优点】1.主题明确：围绕“他人期待如镜”的核心观点展开，逻辑清晰，层层递进，从正向期待的积极作用到过度期待的负面影响，再到如何应对期待，结构完整。2.比喻生动：用多个比喻形象地阐释了他人期待的双重性，增强了文章的感染力。3.事例典型：引用人物事例，贴近现实且具有说服力，展现了正向期待的积极意义。4.观点深刻：强调他人期待的反思价值，提出“善用期待”的主张，体现了辩证思维。【需要改进的地方】1.部分表述冗长：部分句子结构复杂，修饰过多，导致阅读流畅性受影响。2.部分句子含义隐晦，建议替换为更通俗易懂的表达。3.逻辑衔接可优化：段落间过渡稍显生硬4.个别案例与主题关联较弱：“蓝袍先生”的比喻较为晦涩，可能影响读者理解。建议替换为更贴切的例子，如“如同被绩效指标绑架的上班族，迷失在加班文化中”。5.存在错别字，需要注意文字准确性。

语文D 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，评价如下：问题一：对于主题事件的选取上，个人认为还可以更为典型一些，一旦主题事件具有典型性，所达到的效果可能是事半功倍的，也就有话可说一些。 问题二：对于文章的主题叙述上一定要有开始、高潮、结尾的区别，不能从文章的开头到结尾丝毫没有情感和心理上的变化，虽然本篇文章作者采用一些文字来表明自己的心理落差，但是在文字上还是略显单薄，这种感觉并不明显和强烈。问题三：文章结构段落划分不合理，对于一篇记叙文来说，尤其重要，开始、高潮、结尾一定要界限清楚，不能眉毛胡子一把抓，分不清主次结构，这对于记叙文来说是大忌。