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X嘉诚经过几年生活磨砺之后，逐渐成熟了起来。干推销工作的这段时间虽取得了一定的成功，便毕竟只是一名高级"打工仔"，而他所管理的塑胶企业、塑胶公司的财产毕竟是董事长的，刚完成一桩生意的李嘉诚怀着嘉诚经过几年生活磨砺之后，逐渐成熟了起来。干推销工作的这段时间虽取得了一定的成功，便毕竟只是一名高级"打工仔"，而他所管理的塑胶企业、塑胶公司的财产毕竟是董事长的，刚完成一桩生意的李嘉诚怀着
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X嘉诚经过几年生活磨砺之后，逐渐成熟了起来。干推销工作的这段时间虽取得了一定的成功，便毕竟只是一名高级"打工仔"，而他所管理的塑胶企业、塑胶公司的财产毕竟是董事长的，刚完成一桩生意的李嘉诚怀着嘉诚经过几年生活磨砺之后，逐渐成熟了起来。干推销工作的这段时间虽取得了一定的成功，便毕竟只是一名高级"打工仔"，而他所管理的塑胶企业、塑胶公司的财产毕竟是董事长的，刚完成一桩生意的李嘉诚怀着
多点信任，少点猜忌
原作 改后
评分
| 等第 | 分项得分 | 总分 | |||
| 思想内容 | 思路结构 | 素材运用 | 语言表达 | ||
| C | C | C | C+ | C | 46 |
题解
参考分析：
关键词：”怀疑“
“怀疑”，顾名思义，意为怀揣疑问。人们如今养成了首先用怀疑的眼光看向他人的习惯，而不思考需不需要怀疑，于是社会的空气变得有点剑拔弩张。“怀疑”的存在拉大了人我之间的距离。在“怀疑”之前要思考怀疑存在的价值，在怀疑之后则还要进一步思考“该怎么做”，这才是社会朝一个点聚拢而不是发散的关键。
分析与评价
同学你好，很高兴批改你的作文。
问题一：本文没有开头且观点没有出现。开头用来引出观点可以用名人名言或者概述题目来引入。这一句是后一段的分论点，开头是引句+观点。
问题二：部分理论不成立。比如：动物之间是有合作的，这一句的理论不成立，建议修改。
问题三：缺少原因分析。原因分析：就社会现象分析其产生的原因。原因分析一般两到三个原因，单独成段。
问题四：字数没到800，文章未完成。
修改建议
建议一：建议写作前先列作文框架，确保作文到800字。并算好时间，防止未完成。
建议二：建议加上原因分析。
建议三：建议修改不成立的理论。
建议四：建议开头出现观点。在首段出现观点可以让阅卷老师一眼关注到写作的观点。
第一步：看一下题目圈划题目的关键词。
第二步：由关键词来提炼出观点。举例（仅供参考）：我们要关注时代，了解其利弊。
第三步：第二段是用来写原因分析的。原因分析：就社会现象分析其产生的原因。原因分析一般两到三个原因，单独成段。原因分析提示词：“究其原因”等等。原因分析举例（仅供参考）：当代世人往往不能与时俱进，究其原因，是...+两个原因。
第四步：第三段、第四段分别为两个分论点段，每段需要分论点+例子。分论点举例（仅供参考）：关注时代可以让人们了解发展进程并做出有效的努力。例子一般是一个具体的人事（当你的例子都是比较普遍的，比如牛顿啊李白这类，可以尝试三个简短例子用分号构成排比论证。）
（选用）：在结尾前一般是一个“转”段，但对于刚入高中的议论文初学者先不要求掌握，先把普通的五步烂熟于心了了再加上“转”。“转”:将作者观点极端化谈弊端，以便让两个关键词都能出现在文中，“转”提示词：“一味地”等等（请斟酌题目是否为对立的题目，不是可以不用“转”）
第五步：结尾。结尾一般是一句话，最简单是重述观点。
附上议论文大致写作框架（仅供参考）：
（1）[开头一句话观点]
（2）[原因分析：就社会现象分析其产生的原因]原因分析一般两到三个原因，单独成段，可以用“究其原因”等等词语提示阅卷老师关注。
（3）[分论点一+论据一]
（4）[分论点二+论据二]
（5）[“转”:将作者观点极端化谈弊端，以便让两个关键词都能出现在文中]（请斟酌题目是否为对立的题目，不是可以不用“转”）
（6）[结尾（一句话）]结尾最简单是重复观点
最后，高三加油！
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一次，古希腊哲学家捷诺的学生问他：“老师，您的知识比我们多许多倍，您回答的问题又十分正确，可是您为什么对自己的解答总是有疑问呢？”捷诺用手在桌上画了大小两个圆圈，并说：“大圆圈的面积是我的知识，小圆圈的面积是你们的知识。我的知识比你们的多。但是这两个圆圈的外面，就是你们和我无知的部分。大圆圈的周长比小圆圈的长，因而我接触到的无知的范围比你们的多。这就是我为什么常常怀疑自己知识的原因。”加入素材篮收藏
-
犹太家庭不但重视知识，而且更重视才能。他们把仅有知识而没有才能的人喻为“背着很多书本的驴子”。他们崇尚创新，认为没有创新的学习只是一种模仿，学习应该以思考为基础，要敢于怀疑，随时发问。怀疑是开启智慧大门的钥匙，知道得越多，就越会产生怀疑，而问题也就随之增加。所以，许多犹太人家庭里碰到放学的孩子，第一句话就是：“你又提问题了吗？”有人称犹大民族是一个企图揭示自然和人类秘密的哲学家民族。喜欢思考宏观的、深层次的问题，喜欢抽象、喜欢逻辑，铸成了犹太人对孩子教育的核心。加入素材篮收藏
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从未有人对海顿的音乐天才表示怀疑，但却发生过面对着艺术家本人而怀疑他究竟是不是海顿的怪事。 由于他身材粗笨矮小，相貌又不大好看，致使一向喜爱海顿音乐的公爵夫人多恩在第一次见到他时竟失声问道：“你是真正的海顿吗？”尽管我们的大师其貌不扬，却十分善良、纯朴、幽默和平易近人，因而，他的好友与崇拜者们都亲切而风趣地称他为“海顿爸爸”。 音乐家用他的音乐才华感染世界，我们也应用我们的才华，而不是外貌影响世界。随着年龄的增长，才华与日俱增，而外貌则在不断走下坡路。加入素材篮收藏
教主大人
学海无涯，野渡有人，为你“语文”摆渡~
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关键词：”怀疑“
“怀疑”，顾名思义，意为怀揣疑问。人们如今养成了首先用怀疑的眼光看向他人的习惯，而不思考需不需要怀疑，于是社会的空气变得有点剑拔弩张。“怀疑”的存在拉大了人我之间的距离。在“怀疑”之前要思考怀疑存在的价值，在怀疑之后则还要进一步思考“该怎么做”，这才是社会朝一个点聚拢而不是发散的关键。
分析与评价
同学你好，很高兴批改你的作文。
问题一：本文没有开头且观点没有出现。开头用来引出观点可以用名人名言或者概述题目来引入。这一句是后一段的分论点，开头是引句+观点。
问题二：部分理论不成立。比如：动物之间是有合作的，这一句的理论不成立，建议修改。
问题三：缺少原因分析。原因分析：就社会现象分析其产生的原因。原因分析一般两到三个原因，单独成段。
问题四：字数没到800，文章未完成。
修改建议
建议一：建议写作前先列作文框架，确保作文到800字。并算好时间，防止未完成。
建议二：建议加上原因分析。
建议三：建议修改不成立的理论。
建议四：建议开头出现观点。在首段出现观点可以让阅卷老师一眼关注到写作的观点。
第一步：看一下题目圈划题目的关键词。
第二步：由关键词来提炼出观点。举例（仅供参考）：我们要关注时代，了解其利弊。
第三步：第二段是用来写原因分析的。原因分析：就社会现象分析其产生的原因。原因分析一般两到三个原因，单独成段。原因分析提示词：“究其原因”等等。原因分析举例（仅供参考）：当代世人往往不能与时俱进，究其原因，是...+两个原因。
第四步：第三段、第四段分别为两个分论点段，每段需要分论点+例子。分论点举例（仅供参考）：关注时代可以让人们了解发展进程并做出有效的努力。例子一般是一个具体的人事（当你的例子都是比较普遍的，比如牛顿啊李白这类，可以尝试三个简短例子用分号构成排比论证。）
（选用）：在结尾前一般是一个“转”段，但对于刚入高中的议论文初学者先不要求掌握，先把普通的五步烂熟于心了了再加上“转”。“转”:将作者观点极端化谈弊端，以便让两个关键词都能出现在文中，“转”提示词：“一味地”等等（请斟酌题目是否为对立的题目，不是可以不用“转”）
第五步：结尾。结尾一般是一句话，最简单是重述观点。
附上议论文大致写作框架（仅供参考）：
（1）[开头一句话观点]
（2）[原因分析：就社会现象分析其产生的原因]原因分析一般两到三个原因，单独成段，可以用“究其原因”等等词语提示阅卷老师关注。
（3）[分论点一+论据一]
（4）[分论点二+论据二]
（5）[“转”:将作者观点极端化谈弊端，以便让两个关键词都能出现在文中]（请斟酌题目是否为对立的题目，不是可以不用“转”）
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