加入素材篮X
原作 改后
评分
等第 | 分项得分 | 总分 | |||
思想内容 | 思路结构 | 素材运用 | 语言表达 | ||
B- | B | B | C+ | B | 52 |
题解
关键词:在意他人的看法、不在意他人的看法
为对立统一型题目。
建议选择一方(如:应坚持自我),结合社会人们普遍选择分析原因,从关键词出发生成观点分论点,最终讨论“转”(如:过度坚持自我产生的弊端)
分析与评价
同学你好,很高兴能批改你的作文。
表扬一:第一段就亮观点,观点明确,使阅卷老师一目了然。
表扬二:语言表达能力强,用流畅的语言将现象转为分论点的部分很自然。
表扬三:分论点一表述简洁。
问题一:运用的素材较为老套。
问题二:分论点二表述不清晰。
问题三:没有“转”的部分。
问题四:原因分析太少。
问题五:结尾略长。
修改建议
建议一:建议多积累素材,并且扩大素材积累范围。建议跳出语文书的范围。最简单的可以从历史书等其他课本入手,如果能运用洋务运动、绥靖政策等素材,能稍微跳出水平面。再者建议从课本中感兴趣的作者入手阅读其其他著作,也建议在轻松作文平台多关注各类素材。
建议二:分论点的阐述也建议和观点一样,不需要加上任何修辞,最直观清晰让阅卷老师看到。
建议三:原因分析建议两到三条,单独成段,不需要加论据,建议以“究其原因”等词语开头,提示阅卷老师关注。如:当今社会,许多人选择抛弃自己的主见,将选择权交给他人。究其原因,是人们期望求得一时的安逸和对利益的屈服。
建议四:建议添加“转”,会为文章加分的。“转”是将现有论点极端化后讨论它的弊端,从而可以使文章两看似冲突的关键词结合到一起。“转”大约在结尾前一段,篇幅不宜过长,否则会变成双观点。
如:然而,若过度地坚持自我,便会成为各执己见、一意孤行的人,不肯接受别人的建议,也就很难发现自己的不足,从而取长补短,这样的人也终将会是失败的。
推荐素材
teacher-A
给此篇文章点个赞作为鼓励吧!^_^
原作 改后
评分
等第 | 分项得分 | 总分 | |||
思想内容 | 思路结构 | 素材运用 | 语言表达 | ||
B- | B | B | C+ | B | 52 |
题解
关键词:在意他人的看法、不在意他人的看法
为对立统一型题目。
建议选择一方(如:应坚持自我),结合社会人们普遍选择分析原因,从关键词出发生成观点分论点,最终讨论“转”(如:过度坚持自我产生的弊端)
分析与评价
同学你好,很高兴能批改你的作文。
表扬一:第一段就亮观点,观点明确,使阅卷老师一目了然。
表扬二:语言表达能力强,用流畅的语言将现象转为分论点的部分很自然。
表扬三:分论点一表述简洁。
问题一:运用的素材较为老套。
问题二:分论点二表述不清晰。
问题三:没有“转”的部分。
问题四:原因分析太少。
问题五:结尾略长。
修改建议
建议一:建议多积累素材,并且扩大素材积累范围。建议跳出语文书的范围。最简单的可以从历史书等其他课本入手,如果能运用洋务运动、绥靖政策等素材,能稍微跳出水平面。再者建议从课本中感兴趣的作者入手阅读其其他著作,也建议在轻松作文平台多关注各类素材。
建议二:分论点的阐述也建议和观点一样,不需要加上任何修辞,最直观清晰让阅卷老师看到。
建议三:原因分析建议两到三条,单独成段,不需要加论据,建议以“究其原因”等词语开头,提示阅卷老师关注。如:当今社会,许多人选择抛弃自己的主见,将选择权交给他人。究其原因,是人们期望求得一时的安逸和对利益的屈服。
建议四:建议添加“转”,会为文章加分的。“转”是将现有论点极端化后讨论它的弊端,从而可以使文章两看似冲突的关键词结合到一起。“转”大约在结尾前一段,篇幅不宜过长,否则会变成双观点。
如:然而,若过度地坚持自我,便会成为各执己见、一意孤行的人,不肯接受别人的建议,也就很难发现自己的不足,从而取长补短,这样的人也终将会是失败的。
推荐素材
teacher-A
给此篇文章点个赞作为鼓励吧!^_^