母亲曾问我：“孩子！你想自己的人生成为什么标点符号呀？”天真的我给了她一个异样的答案：“我想……省略号！”母亲睁大眼睛瞅瞅我：“省略号？它，美？”那眼神充满了不解。“美！咋不美哟？”我反驳道。于是，我陷入了沉思，记忆里，那个深秋……茫茫的深秋，虽不及春之勃发，却拥有别样的风光。秋，在欧阳修笔下如此萧条，而我，却持以“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的见解。瑟瑟的秋风中，院中只有奶奶同我。奶奶手持蒲葵扇，轻轻地摇者。伴随的，还有脸颊上的一丝微笑。“奶奶，这天不热吗？”我叹息道，“你瞧瞧，这园中的泥土不都还湿漉漉的吗？前几天才下了雨，今儿都降温了。”指着那湿润的泥上，我若有所思，找微地发现那褐色的泥土下，掩盖着许多凋零的花瓣，它们都泛黄了，如同人饱经沧桑后那满布皱纹的脸。我埋怨道：“这花就如此了！美，都没了！”随即，拾起那些花瓣，准备扔进垃圾桶。

上语文课时，老师最喜欢同学们积极举手发言，即使说错了也没关系。但是我却始终不敢自信的举手提出我的观点，自己明明心中有答案，可就是没有勇气说出来，害怕自己出错会成为同学们的笑柄，因此，我一直缩在那里，不敢举手。顾海泰虽然成绩不是很好，但是他勇于发表自己的观点、自己的意见，说的不正确，也从来不放弃举手发言的机会。直到有一天，陆老师对我们说：“如果上语文课，不积极举手，提出自己的看法，那么你的阅读和作文也会下滑。”听了这话，我便开始担心我的语文成绩。从此我便下决心要战胜不自信的坏习惯。

我也很喜欢那样的时刻，因为我们可以有一段难得的休息时间，老师也不会找各种借口拖堂。记得有一次，一个夏天的晚上考地理，停电了。地理老师是很严肃的人，不允许我们去取蜡烛（怕学生互相对答案，考试成绩不真实）。就叫我们有蜡烛的点蜡烛，然后叫她老公取来蜡烛在各组发一些点着，光线当然不够。那时的试卷都是教师自己刻好后用油墨印的，手不小心贴到字就黑黑的一团。等那堂考试结束以后，突然来电了，大家你看看我，我看看你，都笑歪了。原来天气热，光线差，写了题目又去擦汗，有的脸上像画了地图，有的成了熊猫眼，有的鼻子黑乎乎的。那是我记忆最深的一次考试。后来因为停电次数多，校长就在大会上严禁学生吹口哨。一停电，他就是站在操场上，听口哨从哪个教室传出。一发现，就去教室骂人，如果他听出是哪个学生吹的口哨，那个更不得了了，少不了进行体罚。想起初中生活的苦与乐，停电事件总在我的头脑中浮现。后来视力差，直到现在不得不戴眼镜就是受那时的影响。