作文材料由具体现象加现象阐释构成，显然阐释部分是立意主体。但一部分同学没能意识到这一点，而是以现象为材料主体，立意上重点围绕读书、藏书的方法及意义去谈，这就会导致偏离材料的情况。如果写读书能围绕占有与丰富心灵的关系展开，那依然是切题的。围绕材料主体——现象阐释部分，学生可以就“占有”的表现特征、行为本质、产生原因、危害等层面进行深入思考，但不可泛泛而论“占有”，而应该将其与材料中另一关键信息“丰富心灵”进行勾连，也即所有的分析论述都要为论述如何“丰富心灵”或“丰富心灵”的意义搭桥铺路，最终回到“真正的占有应是为丰富心灵服务的”这样的关系认识上来。