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原作 改后
评分
等第 | 分项得分 | 总分 | |||
思想内容 | 思路结构 | 素材运用 | 语言表达 | ||
C- | B | C | C | C | 43 |
题解
“有些人喜欢站在巨人的肩膀上,但更多的人喜欢跪在巨人的脚下“。对于未命题的话题型作文而言,本题属于给予了隐含观点,未给实例的类型。对于该观点,作者可以选择完全同意,也可以针对该观点给予一些自己的,不同方向的发挥。对于经典我们应该抱有什么样的态度?这显然是一个非常值得探讨的问题,而本题也希望作者探讨的是,我们该怎样通过传承经典来超越经典。该题目思辨性一般,但考验作者的思想深度和社会意识。
分析与评价
同学你好,很高兴批改你的作文,你的作文主要存在以下的优势和问题:
表扬:选择了“质疑经典”的观点,在该命题下有罕见的气势,令人眼前一亮。
问题1:开头段太过于冗长,且没有明示观点。观点句在最后一段才出现,使得文章松散,缺乏支撑的脊梁。
问题2:作为高中议论文,严重缺乏具体例子以及针对例子的论证,所见都是重复的语句用来“凑字数”。
问题3:论证缺乏层次,全文都只流于对盲从经典的否定和对质疑经典的肯定,但对该观点缺乏深入的探讨。
问题4:质疑经典和“站在巨人肩膀上”在定义上有区别,在意义上更有联系,但作者没有将两者之间的联系阐释清楚。
修改建议
不在巨人脚下跪需要什么?站在巨人肩膀上又需要做多少?这是本文需要回答却未能回答的诸多问题中的随意可举出的两个。除了无力的立意,全文最需要修改的方面在于结构。除了谋篇不够合理,开头太长,结尾太短。文章观点的略微离题和摇摆更是在最后完整的暴露出来,只提“灵活运用“,把自己偏向”质疑“的强调点完全抛弃。全文论证的重心也不稳,建议先有效地立论并用观点句的方式展现出来,再以提纲的方式展现分论点,达到论证有层次的效果。如本题可采用层进式的论证结构,先论证对经典的不同态度的不同意义,再论证通过对经典的发挥利用产生新的诠释和新的发现这种举措的作用,最后将这种态度在当今社会的意义加以阐发。
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