①　第二段：第一句的“寡”，

②　第四段：第一句中“津津有味”后面的“得”改为“地”，

③　第五段：第一句“得”改为“地”，

④　第五段：第三句“相”改为“机”，

⑤　第七段：第一句的“到”改为“都”，

⑥　第七段第一句“做”字的反文旁没出头；

⑦　第七段第三句“一点一点”后面“的”改为“地”，

⑧　第七段第三句“流逝”中“游”改成“流”，

⑨　第七段第三句中“流逝的”“逝”笔画多余。

第一段

从“人生”开始说起主题太大了，要从贴近生活的小点切入，给人亲切感，引发共鸣，然后逐步扩大要提及的点，层层递进，由小及大。

第二段第一句

从小我就沉默寡言，不会主动和别人打招呼聊天，可以说非常内向，以至于身边的同学都叫我“闷葫芦”。

第五段第一句

看着老师游移的目光，我不自觉地把脖子缩起来，像鸵鸟遇到危险时把脖颈埋进沙子里一样。我多想老师看不见我，可心里又冒出想让老师看见我的想法：我会这道题，老师，点我吧。

第七段倒数第一句

运用排比的手法，体现出这题目的难度之大，让很多人都解不出来，这一点值得肯定。不过，需要注意一下语言也需要修饰，譬如把同学们的动作写得更详细具体一些。

第九段

伴随着大家的目光，我站起身来，就这道题侃侃而谈，把解题步骤说得非常详细，第一次体验到这种“居高临下”的感觉。老师在一旁仔细聆听，还不时赞许我的观点，向我投来欣赏的目光。我突然觉得，在课堂上举起手来也不是很糟糕，反而很好地锻炼了我。

最后一段

我在课堂上举起了一次手，也在我的人生中迈出了一步。迈出这一步时的勇气，是我翻越胆小这座高山的利剑，也会成为我以后度过低谷时的护盾。这一步，我迈得真好。