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原作 改后
评分
等第 | 分项得分 | 总分 | |||
中心与材料 | 语言表达 | 思路结构 | 错别字 | ||
A- | A- | A- | B+ | 0 | 53 |
题解
1、关键词:爱
“爱”在汉语中是一个多义的字——包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感,若深究却又会发觉这些不同的“爱”之间却又有着隐秘的共鸣。对于同学们来说,或许最切近的就是父母之爱、朋友之爱、老师之爱、或者陌生人的爱,甚至是青春期的爱慕情愫吧。
但是,同学们往往在“爱”这个抽象的字眼上陷入写作的困境,我们不妨延伸一些 当人收获他者的“爱”的时候,特有的身心反应——微笑、温暖、感动、善念、真诚、感恩、惭愧、流泪、心跳、颤抖等等。这就是爱的外围,爱是丰富的、有层次的。如果同学们能够捕捉自己所历之事中的“爱”和自己经验这种爱的丰富的体验,能够把抽象的“爱”落实到生活细节中叙述出来,那就是成功的第一步了。
2、关键词:照亮
“照亮”是对爱的功能的形象隐喻,能发光者才能照亮他者,从某种程度上,“照亮”一词是提醒着各位同学,不要忘记在叙述事件的过程中夹叙夹议, 体现“这份爱”如何发光,又如何“照亮”了“我”的过程。
值得注意的是,当我们试图叙述“我”被“照亮”的过程时, 千万不能忽视“我”在被“照亮”前的状态。也就是说,要描写出在“这份爱”发生前和发生后的“我”的转变。需要补充的是,关于“我”,当然可以进行“小我”到“大我”的升华的写作方式,但是在具体的写作中,还需要同学们酌情运用。
分析与评价
同学你好,很高兴批改你的作文。
表扬一:在文章的后半段,对于父亲形象的刻画和使用的描写恰到好处,并且比较生动。
表扬二:开头比较新颖,使用了比喻的修辞手法。
问题一:文章两个事件的比重安排不合理。
问题二:前半部分的文章对于父亲形象和品质的刻画不够。
修改建议
建议一:首先如果有两件事,需要简写一件,可以尝试插叙或者倒叙,再用环境描写等作为过渡,这样的文章读起来会更自然,并且能够把两件事都安排到文章中,也符合中考要求。
建议二:建议按照批注2进行增加描写。并且按照批注3更改剧情。
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