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原作 改后
小时候, ...爸爸妈妈带我出去旅游。
作为一个初中生,这样日记式的小学生开头显然是不合适的。文章的开头应该是对于标题《悄悄地提醒》的衍生分析,而不是第一段就直接叙述故事本身。
让我了解到...也悄悄地提醒我不能污染环境。
神秘的大自然总是会通过一些微小的细节来提醒人们环境的变化,这些“悄悄的提醒”总是能让我在不经意之间意识到我们的环境正在遭受破坏,保护环境这件事情刻不容缓。
那天爸爸妈妈...我关注到了地图上的“荷花池”。
记得那是一个童年的暑假,父母带着我来到公园赏荷花。一进景区的门,我们便直奔地图最中央占地面积广阔的“荷花池”。
以前只有在书上...看着一路上的美景。
荷花自古以来便被不少文人骚客写在自己的作品中。《西洲记》中提到过:“采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子清如水。”朱自清也在《荷塘月色》形容盛放的荷花像“出浴的美人”,再加上电视上播出的航拍荷花池的美妙景色,我一直对此充满期待,这次终于能看到真实的荷花啦!我怀着愉悦的心情,哼着歌在羊肠小道上蹦跳着,“看把这孩子兴奋地...”父母在我身后无奈地摇着头,却也加快脚步跟上了我的步伐。
快到“荷花池”时,...几颗枯败的植物。
眼尖的我在看到池塘的护栏后,几乎是迫不及待地奔向了梦想的荷花池,可引入眼帘的却是一副毫无生机的景色:之间池水的表面被一层不知名的绿色植物所覆盖,那些植物零零散散得分布在池塘的各个角落,风一吹,便开始随之漂浮。而原本的主角荷花只能从这些植物空隙里努力伸出枝干。
我回想起...都枯死了呢?”
想象中溢满荷叶的池子不复存在,更别提盛放着的“出浴美人”了,我失望极了,转头问妈妈:“我们是不是来错季节了?为什么没看见荷花?”
妈妈回答道:“...快走吧。”
妈妈的表情看上去也很失望,她沉默了一会儿,解释道:“这是因为荷花盛开需要的养分被这些绿藻抢走了。今年看不到荷花了,我们走吧。”我依旧固执地站在原地问她:“那如果这些绿藻消失了,这些荷花是不是就不会死了?”“是啊,”妈妈无奈地说道,“但是这何其难?绿藻生命力顽强,有它在的地方几乎就再也不会生长其他植物了,我们走吧,别再这里浪费时间了。”
我沮丧极了,...千篇一律的风景。
我没有再说什么,顺从地跟着父母继续去其他景点游玩,但是心中总是沉甸甸的,提不起劲来。
评分
等第 | 分项得分 | 总分 | |||
中心与材料 | 语言表达 | 思路结构 | 错别字 | ||
D | 15 | 12 | 4 | 31 |
题解
《悄悄地提醒》是本文的标题。同学们需要注意的是这里用的是“地”而不是“的”,这说明了标题中的“提醒”一词是动词而不是名词。由此可见,本作文需要考虑的几个点是:“提醒了什么?”“为什么要悄悄地提醒?”“‘我’对这个提醒的态度是怎样的?”。理清这些思路,在结合身边的例子,作文自然而然就写出来了。
分析与评价
同学你好,很高兴批改你的作文,你的作文主要存在一下问题和现象。
问题一:篇幅不够。中考的作文要求是600字,从你给的图片上来看,这篇作文只有400字出头。要知道,字数不够的作文会在评分上有巨大的劣势,扣起分来是缺几个字扣几分的。另外你的字也不够端正,这会加大批卷老师的阅读难度,自然也就得不到什么好分数了。
问题二:写作方式过于稚嫩。你已经是个初中生了,不能再使用小学时的“游记式”作文来敷衍了事。开头和结尾对于一篇记叙文来讲极为重要,这是作文的立意部分,也是决定作文分数的关键点。
问题三:作文没有立意。纵观全文,你的语言表达都十分随意,更像是一篇日记,写到哪里算哪里。哪怕在结尾时,你也没有把自己明白的道理和文章标题联系上,这使你的作文直接偏题。
修改建议
首先,字数不够需要扩充。本文有许多地方的描写可以再细致些,对于叙事的语言也应该在丰富,还应该努力增加故事的完整度,你写的是一个故事,而不是一篇日记。另外,放弃小学时的写作方式,注意题目的立意。命题作文要求一定是作文内容和标题紧密关联,你不可以直接抛开标题侃侃奇谈,而是应该注意要在文章结尾也应该与标题相呼应。
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钟离
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