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原作 改后
评分
等第 | 分项得分 | 总分 | |||
中心与材料 | 语言表达 | 思路结构 | 错别字 | ||
C | 19 | 18 | 5 | 0 | 42 |
题解
1、“我们一起走过”是一个主谓短语。
2、“我们”意味着本文至少要写两个人,可以理解为“我”与老师、同学、家人等。
3、“走过”意味着不是指一天两天,指一段时间内发生的事情。这些事情已经成为过去。所以本文要求写一篇回忆性的文章。“走过”还含有不容易走过来的意思,是很值得回味,很值得珍惜的。
4、“一起”是题眼,表示过去的岁月是和老师、同学、家人等共同度过的,故本命题的写作中心是表达老师、同学、家人之间美好的感情。
构思
1、可以与具体的人一起走过:
与老师一起走过,可以感受到老师的关爱、教导;
与同学一起走过,可以感受到同学的真挚、纯洁的友谊;
与父母一起走过,可以感受到家的温馨、家的欢乐;
与书一起走过,在与书交往的过程中陶冶了自己的情操、丰富自己的精神世界。
2、还可以从同学到老师、到家人留给自己的美好记忆中拾取若干剪影,铺设成篇。
3、要选取过去生活中最能引发自己感情的几个片段,围绕一个中心,切不可面面具到、流水帐式地记录过去生活中的每个生活细节。
分析与评价
同学你好,很高兴批改你的作文,本篇文章主要存在以下现象:
表扬一:文章形式颇有散文的气势,语言简练优美,擅用短句,读来朗朗上口。
表扬二:辞藻华丽,可见作者平日的积累和文字功底,尤其是你对于景色的描写生动动人。
问题一:文章过于散乱,叙述逻辑上不够严密。
问题二:行至后文稍有偏离题意,多写回忆,却忘了提炼出来我们一起走过的岁月里的感悟。
修改建议
同学你好,针对本篇文章,老师给出如下修改建议:
建议一:首段可以使用总括性的优美的句子开端,引发读者的阅读兴趣。
建议二:结尾注意点明中心主题,叙事终结,直抒胸臆。
建议三:本文的构思上面尚需雕琢和调整,理清文章的思路和结构,不要流水账式、平铺直叙列举式记叙。
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迷你赵
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