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原作 改后
评分
等第 | 分项得分 | 总分 | |||
思想内容 | 思路结构 | 素材运用 | 语言表达 | ||
二类(下) | B | B | B | B | 53 |
题解
结合具体事件来写,抒情角度比较容易切入。
可以歌词围绕情节,可以情感应和心路。
写出这首歌背后的故事,所寄托的特别的意义和价值。
分析与评价
行文流畅自然,语句优美,但情感不够饱满、心理活动尚不完整,很多可以再叙写。
以回忆过往主题来写,立意新意不够。
歌词串写的方式虽然应和听歌的节奏,但歌词+回忆的形式过于固定,有堆砌感。
只着重了回忆,没有写出那一首歌的特殊意义(也就是说,换任何一首回忆型歌曲都合乎情理),“那”字没能充分体现。
修改建议
回顾校园的引入交代不够,有点突兀,前文适当侧面补充背景。
要突出歌的特殊唯一性,势必是在重要时刻情节上反复出现的,不是一次就够,原文就是回校园的“一次性”,所以“那”字没能充分体现。
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高老师
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