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原作 改后
评分
等第 | 分项得分 | 总分 | |||
思想内容 | 思路结构 | 素材运用 | 语言表达 | ||
二类中 | B | C | B | B | 56 |
题解
该题目为材料作文题,其中,关键词是“时间”“事物的价值”“认识”。逻辑思辨的空间便是在这三个关键词之间展开。材料用了一个“才能”的关联词,呈现为一种必要条件。而实际上,首先“事物的价值”本身就值得追问,事物有无终极价值,这个价值由谁认定,特别是用在时间的维度上,将来、后来的价值认定能否改变或者等同于先前、从前的价值判断?其次,“时间的沉淀”涉及到到认识价值的方式。基于价值的恒定,“时间”可能会改变或优化我们认识事物价值的能力、方法、途径,而且这种认识本身也有可能逐渐丰富、结构化,让我们认识或认识到事物的价值具备可能。价值的“时间性”到底怎么看待?再次,“认识”是一种主观判断,随着时间的推移,认识受到社会环境变化的影响,会否再次改变?材料中的“有人认为不尽如此”,提醒学生,既可以肯定“时间的沉淀”,也可以否定,甚至可以将“时间的沉淀”和“不尽如此”进行结合,论述事物价值和认知的多样性。
分析与评价
同学你好,很高兴批改你的作文,评价如下:
文章的主旨做到了紧扣材料,且论述过程较为完整、有理有据。但需要注意的是,文章最后一段并没有起到总结+升华全文的作用,反而给人一种“未完待续”的不完整感。这是由于在论证中出现了重心的些许偏移,以后写作时需要注意明晰核心概念,时刻提醒自己中心论点是什么。
修改建议
在之后的写作中,对于文章的整个节奏和结构的把握上,除了最基础的紧扣材料外,学生可以尝试在每次写作文的时候可以先对材料的重点词汇及其概念进行界定,明确写作的范围,随后拟好自己的分论点并进行逻辑上的梳理和架构,这样可以避免在论证过程中出现逐渐发散,进而导致与文章联系不紧密、偏离中心的问题,也可以避免由于过度论述导致可能出现的字数过多的问题。
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